【正文】 。二、責任和義務（一）甲方“校外實訓及就業(yè)基地”，列入協(xié)議用人單位，優(yōu)先向乙方輸送學生。六、其他1．校企雙方互為實習（就業(yè)）基地和人才培養(yǎng)基地掛牌。②學生每學期二門專業(yè)課程不及格的將予以淘汰，產生的名額空缺可在學校相關專業(yè)的學生中公開選撥。學生進入企業(yè)實習（實訓）的具體流程為：學生報名 由學校統(tǒng)一組織有基礎的學生參加公司組織的說明會，自愿報名。（1）教學計劃安排“海納班”學制為兩年，采取“工學交替”的辦學模式。四、合作辦學實施方案校企合作辦學是一個貫穿招生、教學、實訓、就業(yè)整個過程的系統(tǒng)工程，每個環(huán)節(jié)都需要企業(yè)和學校的通力合作，充分發(fā)揮合作辦學的優(yōu)勢，加強各個環(huán)節(jié)的管理、考核和激勵，保證合作辦學的效果，避免流于形式。二、合作模式以合作辦學模式為主，通過與合作學校聯(lián)合開辦”海納班”，實行工學結合的“訂單式”定向培養(yǎng)模式。對確實無意與我校合作的單位，終止協(xié)議。二是提高校企合作的思想認識。逐步建立“工程師工作站”、“技師工作站”每專業(yè)12個，以合作企業(yè)工程師、技師為主，依托我校教育資源，解決企業(yè)技術難題、進行技術創(chuàng)新。加強實訓基地品牌建設。第五、根據我校專業(yè)和崗位特點以及校企雙方實際，選擇最佳校企合作模式：如訂單式人才培養(yǎng)模式、“2+1”模式、“學工交替”模式、全方位合作教育模式、“實訓一科研一就業(yè)”模式、雙定生模式、工學結合，校企雙向介入模式、結合地方經濟全面合作模式、以企業(yè)為主的合作辦學模式等等。第三、總結校企合作現有狀況并進行分析。在合作內容上，學校與企業(yè)的合作并非局限于某一方面，通常為多個模式共同體現，或多個合作內容的交叉進行，我?？蛇x擇與單個企業(yè)全面合作，也可就重點內容有針對性的合作。這是我校開展培訓工作的一個切入點。其表現形式為教育部推行的教師下企業(yè)實踐制度以及對企業(yè)兼職教師配備要求，這是以學校需求為主題的合作模式。二、校企合作的基本思路立足學?，F有的校企合作項目，立足中原經濟區(qū)建設需求，以我校強項專業(yè)為基礎，面向本省、珠三角及港澳等地區(qū)拓展定單式培養(yǎng)的校企合作關系；以信息產業(yè)、行業(yè)和省內知名企業(yè)為依托，堅持資源共享、優(yōu)勢互補、共同培養(yǎng)、互利共贏的原則，瞄準新設備、新工藝、新技術、新材料，選擇生產設備先進、核心技術處于同行業(yè)領先水平的企業(yè)作為合作對象，創(chuàng)建校內外實訓實習基地；積極尋求企業(yè)在資金、設備和師資的投入，積極拓展企業(yè)在職職工的培訓，變招工為招生，把學校辦成大企（行）業(yè)的技能型人才培養(yǎng)基地；積極拓展學校辦學模式創(chuàng)新，加大引企入校、引校入企的工作力度，逐步由人才輸出到產品輸出，建立起校企緊密型戰(zhàn)略合作關系。成立專業(yè)教學指導委員會，校企共同商討進一步明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標并及時調整課程教學計劃和實訓計劃。如實訓中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作，達到雙贏。實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經歷，提高教師專業(yè)實踐能力。見習模式每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業(yè)，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。（五）校企合作收益，專業(yè)部占60%，學校占40%，賬務由學校財務統(tǒng)一管理，任何部門和個人不得私設小金庫，違反財經紀律。校企合作項目的周期性評估制度。各專業(yè)部應及時反映校企合作取得的成績和存在的問題。由學校進行項目評估審查，報分管領導審定后，校長審批。1企業(yè)接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養(yǎng)。學校對企業(yè)員工進行職業(yè)培訓，企業(yè)提供崗位，對學校教師進行技能培訓。共建研發(fā)中心針對市場，利用實訓基地，組件開發(fā)隊伍，共同開發(fā)產品，鍛煉我校專業(yè)教師，提高教師的社會實踐能力。（四）經費保障學校根據示范校校企合作建設經費預算情況，指導并督促各專業(yè)用足專項經費。領導小組下設校企合作辦公室，辦公室負責由唐小川副校長。（三）教育性原則校企合作的最終要求是學校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，要能滿足社會對人才技能的需要。第一篇：方案：校企合作重慶市合川職業(yè)教育中心校企合作方案根據國家勞動和社會保障部關于校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神，結合學校實際，大力推行校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強教學過程中的生產實習和社會實踐環(huán)節(jié)教學，培養(yǎng)適應崗位需要的技能人才，真正實現“校企融合、互利共贏”，為區(qū)域經濟發(fā)展做出貢獻，特制定本方案。訂單培養(yǎng)、工學結合和頂崗實習等都是中職教育 的重要手段，要體現在整個教育教學過程中。辦公室成員：陳艷娜、王誼、彭小梅、周勁、何良茜。四、工作目標簽訂合作協(xié)議，校企合作的專業(yè)比例達到90%，合作企業(yè)參與教學比例占95%，合作企業(yè)接受頂崗實習學生2300人/年，合作企業(yè)接受就業(yè)學生1500人/年，合作企業(yè)對學校投入的設備總值500萬元，學校培訓企業(yè)員工2200人次/年。六、工作內容通過校企合作，努力實現校企之間的信息、人才、技術資源與物質資源共享，不斷完善辦學條件，深化教育教學改革，穿心人才培養(yǎng)模式，堅強教師隊伍建設，提高人才培養(yǎng)質量。學校教師和企業(yè)員工互相培訓。1其它合作，協(xié)議進行。項目論證對于涉及學校人、財、物的校企合作項目，由校企辦牽頭，組織學校相關部門對合作項目進行可行性論證，論證合格后上報分管校長審查，經校長會決定是否可以立項。（四）資料歸檔校企合作項目在實施過程中的各種檔案資料（包含圖片、音像資料），由各專業(yè)部負責整理，負責歸檔。合同期限在3年以上（包含3年）的合作項目，合作期間應由校企合作領導小組組織周期評估 工作，全面審查合同執(zhí)行情況。任何個人不得以學校名義私下與企業(yè)進行合作，否則學校將追究相關責任人的責任，由此產生的后果有責任人自己承擔責任。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際，提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業(yè)當前的經濟信息，技術信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置，改革教學內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。四、校企合作具體事項（一）2018—2019學年完成校企產學研合作簽約暨授牌儀式及聘書的頒發(fā)。繼續(xù)開展學生頂崗實習工作，并選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生。三、校企合作的主要內容人才培養(yǎng)模式的合作：根據企業(yè)需求，校企雙方共同擬定人才培養(yǎng)計劃和方案，并制定切實可行的教學計劃和理論、實踐教學大綱，學校在遵循基本教育規(guī)律的前提下，按企業(yè)的要求訂單式培養(yǎng)人才，企業(yè)為人才培養(yǎng)“埋單”。校內、外實訓基地建設的合作：學校依托企業(yè)的資金扶持和實物捐贈，建立較完備的校內實訓實驗室；也可與企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議，把企業(yè)作為學校長期穩(wěn)定的校外實訓基地，為學生提供廣闊的實踐舞臺，逐步形成校企合作有效的產學研人才培養(yǎng)機制；同時將校外實訓基地逐步建成就業(yè)基地，以提高學生就業(yè)率。信息交流合作。四、校企合作的方法步驟第一、成立校企合作工作機構，加強組織、領導與協(xié)調。認真總結學校各專業(yè)開展校企合作情況，訂單培養(yǎng)情況，校外實習實訓基地建設和校內實訓基地共建情況，畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況，教師到企業(yè)實踐和企業(yè)人員承擔教學或實踐教學情況，校企合作模式情況等多方面資料，尋找不足與差距，提出解決辦法或思路。學校將以完善校外實習實訓基地為基礎，以訂單式人才培養(yǎng)模式為主線，以變招工為招生、跟單式培訓工作為重點，以引企入校為突破口，以實現辦學模式創(chuàng)新為目標，腳套實地，真抓實干，著力推進我校校企合作工作上水平。在保證高水平、高質量地滿足實踐教學需要的同時，加大對外開放力度，以企（行）業(yè)為依托，積極引入市場機制，對外承接相關業(yè)務，積極發(fā)揮河南省信息技術職教集團、電工電子國家級實訓基地、信息技術行業(yè)性公共實訓基地的輻射作用，努力建成集生產與實訓為一體的產學研加工制作中心。同時，積極搭建人才需求信息平臺、師資互動平臺、實