【正文】 。二、責(zé)任和義務(wù)（一）甲方“校外實(shí)訓(xùn)及就業(yè)基地”，列入?yún)f(xié)議用人單位，優(yōu)先向乙方輸送學(xué)生。六、其他1．校企雙方互為實(shí)習(xí)（就業(yè)）基地和人才培養(yǎng)基地掛牌。②學(xué)生每學(xué)期二門專業(yè)課程不及格的將予以淘汰，產(chǎn)生的名額空缺可在學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生中公開選撥。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）的具體流程為：學(xué)生報(bào)名 由學(xué)校統(tǒng)一組織有基礎(chǔ)的學(xué)生參加公司組織的說明會，自愿報(bào)名。（1）教學(xué)計(jì)劃安排“海納班”學(xué)制為兩年，采取“工學(xué)交替”的辦學(xué)模式。四、合作辦學(xué)實(shí)施方案校企合作辦學(xué)是一個貫穿招生、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)整個過程的系統(tǒng)工程，每個環(huán)節(jié)都需要企業(yè)和學(xué)校的通力合作，充分發(fā)揮合作辦學(xué)的優(yōu)勢，加強(qiáng)各個環(huán)節(jié)的管理、考核和激勵，保證合作辦學(xué)的效果，避免流于形式。二、合作模式以合作辦學(xué)模式為主，通過與合作學(xué)校聯(lián)合開辦”海納班”，實(shí)行工學(xué)結(jié)合的“訂單式”定向培養(yǎng)模式。對確實(shí)無意與我校合作的單位，終止協(xié)議。二是提高校企合作的思想認(rèn)識。逐步建立“工程師工作站”、“技師工作站”每專業(yè)12個，以合作企業(yè)工程師、技師為主，依托我校教育資源，解決企業(yè)技術(shù)難題、進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地品牌建設(shè)。第五、根據(jù)我校專業(yè)和崗位特點(diǎn)以及校企雙方實(shí)際，選擇最佳校企合作模式：如訂單式人才培養(yǎng)模式、“2+1”模式、“學(xué)工交替”模式、全方位合作教育模式、“實(shí)訓(xùn)一科研一就業(yè)”模式、雙定生模式、工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入模式、結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)全面合作模式、以企業(yè)為主的合作辦學(xué)模式等等。第三、總結(jié)校企合作現(xiàn)有狀況并進(jìn)行分析。在合作內(nèi)容上，學(xué)校與企業(yè)的合作并非局限于某一方面，通常為多個模式共同體現(xiàn)，或多個合作內(nèi)容的交叉進(jìn)行，我?？蛇x擇與單個企業(yè)全面合作，也可就重點(diǎn)內(nèi)容有針對性的合作。這是我校開展培訓(xùn)工作的一個切入點(diǎn)。其表現(xiàn)形式為教育部推行的教師下企業(yè)實(shí)踐制度以及對企業(yè)兼職教師配備要求，這是以學(xué)校需求為主題的合作模式。二、校企合作的基本思路立足學(xué)?，F(xiàn)有的校企合作項(xiàng)目，立足中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需求，以我校強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)為基礎(chǔ)，面向本省、珠三角及港澳等地區(qū)拓展定單式培養(yǎng)的校企合作關(guān)系；以信息產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和省內(nèi)知名企業(yè)為依托，堅(jiān)持資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同培養(yǎng)、互利共贏的原則，瞄準(zhǔn)新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料，選擇生產(chǎn)設(shè)備先進(jìn)、核心技術(shù)處于同行業(yè)領(lǐng)先水平的企業(yè)作為合作對象，創(chuàng)建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地；積極尋求企業(yè)在資金、設(shè)備和師資的投入，積極拓展企業(yè)在職職工的培訓(xùn)，變招工為招生，把學(xué)校辦成大企（行）業(yè)的技能型人才培養(yǎng)基地；積極拓展學(xué)校辦學(xué)模式創(chuàng)新，加大引企入校、引校入企的工作力度，逐步由人才輸出到產(chǎn)品輸出，建立起校企緊密型戰(zhàn)略合作關(guān)系。成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，校企共同商討進(jìn)一步明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)并及時調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。如實(shí)訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，達(dá)到雙贏。實(shí)施“雙百工程” 大力實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實(shí)踐能力。見習(xí)模式每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。（五）校企合作收益，專業(yè)部占60%，學(xué)校占40%，賬務(wù)由學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，任何部門和個人不得私設(shè)小金庫，違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律。校企合作項(xiàng)目的周期性評估制度。各專業(yè)部應(yīng)及時反映校企合作取得的成績和存在的問題。由學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目評估審查，報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)審定后，校長審批。1企業(yè)接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)。學(xué)校對企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)提供崗位，對學(xué)校教師進(jìn)行技能培訓(xùn)。共建研發(fā)中心針對市場，利用實(shí)訓(xùn)基地，組件開發(fā)隊(duì)伍，共同開發(fā)產(chǎn)品，鍛煉我校專業(yè)教師，提高教師的社會實(shí)踐能力。（四）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校根據(jù)示范校校企合作建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況，指導(dǎo)并督促各專業(yè)用足專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)校企合作辦公室，辦公室負(fù)責(zé)由唐小川副校長。（三）教育性原則校企合作的最終要求是學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，要能滿足社會對人才技能的需要。第一篇：方案：校企合作重慶市合川職業(yè)教育中心校企合作方案根據(jù)國家勞動和社會保障部關(guān)于校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力推行校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)過程中的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)崗位需要的技能人才，真正實(shí)現(xiàn)“校企融合、互利共贏”，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，特制定本方案。訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)等都是中職教育 的重要手段，要體現(xiàn)在整個教育教學(xué)過程中。辦公室成員：陳艷娜、王誼、彭小梅、周勁、何良茜。四、工作目標(biāo)簽訂合作協(xié)議，校企合作的專業(yè)比例達(dá)到90%，合作企業(yè)參與教學(xué)比例占95%，合作企業(yè)接受頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生2300人/年，合作企業(yè)接受就業(yè)學(xué)生1500人/年，合作企業(yè)對學(xué)校投入的設(shè)備總值500萬元，學(xué)校培訓(xùn)企業(yè)員工2200人次/年。六、工作內(nèi)容通過校企合作，努力實(shí)現(xiàn)校企之間的信息、人才、技術(shù)資源與物質(zhì)資源共享，不斷完善辦學(xué)條件，深化教育教學(xué)改革，穿心人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校教師和企業(yè)員工互相培訓(xùn)。1其它合作，協(xié)議進(jìn)行。項(xiàng)目論證對于涉及學(xué)校人、財(cái)、物的校企合作項(xiàng)目，由校企辦牽頭，組織學(xué)校相關(guān)部門對合作項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證，論證合格后上報(bào)分管校長審查，經(jīng)校長會決定是否可以立項(xiàng)。（四）資料歸檔校企合作項(xiàng)目在實(shí)施過程中的各種檔案資料（包含圖片、音像資料），由各專業(yè)部負(fù)責(zé)整理，負(fù)責(zé)歸檔。合同期限在3年以上（包含3年）的合作項(xiàng)目，合作期間應(yīng)由校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組組織周期評估 工作，全面審查合同執(zhí)行情況。任何個人不得以學(xué)校名義私下與企業(yè)進(jìn)行合作，否則學(xué)校將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，由此產(chǎn)生的后果有責(zé)任人自己承擔(dān)責(zé)任。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。四、校企合作具體事項(xiàng)（一）2018—2019學(xué)年完成校企產(chǎn)學(xué)研合作簽約暨授牌儀式及聘書的頒發(fā)。繼續(xù)開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，并選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生。三、校企合作的主要內(nèi)容人才培養(yǎng)模式的合作：根據(jù)企業(yè)需求，校企雙方共同擬定人才培養(yǎng)計(jì)劃和方案，并制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和理論、實(shí)踐教學(xué)大綱，學(xué)校在遵循基本教育規(guī)律的前提下，按企業(yè)的要求訂單式培養(yǎng)人才，企業(yè)為人才培養(yǎng)“埋單”。校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的合作：學(xué)校依托企業(yè)的資金扶持和實(shí)物捐贈，建立較完備的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室；也可與企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議，把企業(yè)作為學(xué)校長期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)踐舞臺，逐步形成校企合作有效的產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)機(jī)制；同時將校外實(shí)訓(xùn)基地逐步建成就業(yè)基地，以提高學(xué)生就業(yè)率。信息交流合作。四、校企合作的方法步驟第一、成立校企合作工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校各專業(yè)開展校企合作情況，訂單培養(yǎng)情況，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地共建情況，畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況，教師到企業(yè)實(shí)踐和企業(yè)人員承擔(dān)教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)情況，校企合作模式情況等多方面資料，尋找不足與差距，提出解決辦法或思路。學(xué)校將以完善校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，以訂單式人才培養(yǎng)模式為主線，以變招工為招生、跟單式培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，以引企入校為突破口，以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式創(chuàng)新為目標(biāo)，腳套實(shí)地，真抓實(shí)干，著力推進(jìn)我校校企合作工作上水平。在保證高水平、高質(zhì)量地滿足實(shí)踐教學(xué)需要的同時，加大對外開放力度，以企（行）業(yè)為依托，積極引入市場機(jī)制，對外承接相關(guān)業(yè)務(wù)，積極發(fā)揮河南省信息技術(shù)職教集團(tuán)、電工電子國家級實(shí)訓(xùn)基地、信息技術(shù)行業(yè)性公共實(shí)訓(xùn)基地的輻射作用，努力建成集生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)為一體的產(chǎn)學(xué)研加工制作中心。同時，積極搭建人才需求信息平臺、師資互動平臺、實(shí)