【正文】 (四)注重教學(xué)研究，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，彌補(bǔ)缺陷。教師的觀念決定著教師的行動方向。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。，記錄課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)、不足和課堂中閃現(xiàn)出來的教學(xué)機(jī)智，每月對自己的教學(xué)進(jìn)行一次總結(jié)反思，對于典型的課堂教學(xué)過程可形成教學(xué)案例或教育隨筆，在反思中不斷完善自己。堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。，向40分鐘要質(zhì)量，講究方法，提高效率，全面提高學(xué)生成績。深入閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教師教學(xué)技能發(fā)展》、《新課程教師教學(xué)行為創(chuàng)新》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。，通過自己的努力和向老教師學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)上教得更扎實(shí)、靈活，在平時(shí)的教學(xué)中滲透新的教學(xué)思想及方法。(2)作為一名中年教師，加緊向有經(jīng)驗(yàn)的教師和同組的青年教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，把每節(jié)課都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來上，自已與自己進(jìn)行比較，看自己是否把學(xué)的權(quán)力還給學(xué)生。我也一直強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)極其普通平凡的人，但正因?yàn)槲艺湎椒?，才會對工作一絲不茍。時(shí)刻做到：反思昨天——在反思中成長。逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，使自己成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。特別是在課堂教學(xué)方面，雖然聆聽了許多優(yōu)秀教師的課，掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但課堂教學(xué)還沒有真正形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，尤其是調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智還有待提高。在教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。上師范以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)?；谶@樣的社會環(huán)境，我認(rèn)為對我有利的方面包括：社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，并提供了理論上的支持。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對我們教育工作者提出了新的更高的要求。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出虛心請教其他老師。發(fā)表有質(zhì)量的論文一篇。教學(xué)研究進(jìn)入課題開發(fā)階段。每學(xué)期聽課20節(jié)以上，及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。努力建立與企業(yè)之間的聯(lián)系，提高自己的實(shí)踐技能，提高自己在行業(yè)的影響力。寫作水平方面，很少能抓住教很大學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文。提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在課上認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考問題。d學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書，學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要，學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍，提高寫作能力。因?yàn)槲抑溃鐣谇斑M(jìn)，觀念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。保持一顆童心。上課做到有效、簡明、趣味。論文寫作規(guī)范化，力爭有所突破。認(rèn)真參加教學(xué)專題研究，學(xué)習(xí)教學(xué)專題研究的一些基本技能。每日堅(jiān)持為孩子朗讀一篇美文。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個(gè)反思型教師。第三篇：教師個(gè)人五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（定稿）教師個(gè)人五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃包迎春一、指導(dǎo)思想教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。加強(qiáng)管理，對行為存在問題的學(xué)生要及時(shí)糾正，講明道理，對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎勵(lì)，用榜樣的力量鼓舞全體學(xué)生上進(jìn)。3．學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。第二階段：2012年—2013年1．積極主動跨學(xué)科、跨年級聽課，以便使自己能更靈活地駕馭課堂。二．年段具體發(fā)展目標(biāo)（2011年—2015年）第一階段：2011年——2012年 1．制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生中愛學(xué)學(xué)科的人數(shù)有所增加。c學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實(shí)踐。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型教師。完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。積極樂觀的心態(tài)，面對生活。認(rèn)真進(jìn)行課題研究。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。四、五年規(guī)劃具體目標(biāo)第一年(2016年)循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)研究型反思性教師。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。三、目標(biāo)定位傾心學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書不止，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏?？嗑毥虒W(xué)基本功，特別是普通話的基本訓(xùn)練。教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。教科研成果顯著。努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。a學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問題。使部分學(xué)生不厭倦學(xué)科課，做到上課聽講，認(rèn)真抄筆記。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對我們教育工作者提出了新的更高的要求。4．專業(yè)技術(shù)的提高：（1）教學(xué)工作：認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一個(gè)樣，用公開教學(xué)地標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的每一節(jié)課。5．利用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識交流研討，請他們?yōu)樽约捍鹨山饣蟆５谒碾A段：2014年—2015年1．堅(jiān)持以德育人，以愛育人。教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。平時(shí)讀書學(xué)習(xí)還較少，對教育名家及名著的了解不夠多，沒能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。積極參與課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆來提高自己。并寫好教學(xué)反思和教學(xué)論文。在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于動手的老師。積極參加各種培訓(xùn)活動，作好師訓(xùn)工作。認(rèn)真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。堅(jiān)持寫作與閱讀。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。b全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。授課中，形成了自己獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格。一、自我認(rèn)識作為高職院校的青年教師，在教育教學(xué)中，深刻地認(rèn)識到了自身的不足與弱點(diǎn)，教學(xué)過程中理論知識仍顯不足，尤其是學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新的技術(shù)和動態(tài)。三、目標(biāo)定位學(xué)習(xí)為重心，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，提高實(shí)踐技能，成為雙師型教師。堅(jiān)持學(xué)習(xí)