【正文】 通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。s the post office?Unit3Why do you like koala bears? 4 Unit4I want to be an Unit5I’m watching 39。（3）Ask the way ：創(chuàng)設問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way，eg，I want to go the hospital 完成對話活動。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。四、認真研究中考動態(tài)，認真研究英語復習課的教學，提高課堂教學質(zhì)量。在課堂教學中，我將最大程度的讓每一位同學進步，最科學的讓每一節(jié)課少留遺憾，注重課堂教學中的分層教學，大力推進“保尖、促優(yōu)、推偏、穩(wěn)差”八字方針，讓不同層次的學生都能獲得最大的進步；作業(yè)布置力求精簡，高效，有層次，有針對性。為了實現(xiàn)自已小小的愿望，我把本學期的工作計劃如下：一、把學校的教學精神貫徹到自己的教學工作中本學期，我校的教學精神是：圍繞“一個中心”：大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量；關注“二個層面”：一是教師教學思想的“執(zhí)行力”，二是學生的“學習力”（理解及自學能力）；兼顧“三有”：心中有教材，眼中有學生，手中有方法；落實四個“精”字：教學設計精巧，課堂教學精煉，作業(yè)布置精心，分層教學精當；突出“五個盡量”：盡量讓學生自己觀察，盡量讓學生自己思考，盡量讓學生自己表述，盡量讓學生自己動手，盡量讓學生自己得出結論。（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力。突出學生主體，尊重個體差異；采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要學生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。（三）采取的措施：，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學生學習英語的積極性 ，課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。二、教材特點。，為他們終身學習奠定基礎。，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。教讀國際音標第四周—第五周：Unit 1Unit 2 階段性檢測 第六周—第七周Unit 3Unit 4 階段性檢測 第八周—第九周Unit5Unit 6 階段性檢測 第十周Review Unit 1Unit 6 復習迎接期中考試 第十一周—第十二周Unit 7Unit 8 階段性檢測 第十三周—第十四周Unit 9unit 10 階段性檢測 第十五周—第十六周Unit 11Unit 12 階段性檢測第十七周—第十九周Review Unit 7Unit 12 復習迎接期末考試第二篇：新目標英語七年級上英語教學計劃新目標英語七年級上英語教學計劃一學生情況分析1．學習水平不均有的學生對小學英語比較重視，學得很好，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。在語言技能方面，遵循先聽、讀，后說、寫的設計順序，使教學階梯式地層層遞進。同時也要求學生必須采取有效的記憶單詞的方法，就會事半功倍，否則難以適應教材的要求。針對中國學生學英語普遍存在的“聾啞病”，教材設計了大量的聽說讀寫材料。學生一拿到課本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。人教社《新目標英語》教材的幾大特色：。第二冊的十二個話題：鄰居、動物、足球、職業(yè)、周末活動、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、規(guī)章制度與日常生活。第一冊有詞匯700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個，第五冊約500個，合計2500個。(The formfunction principle)任務的設計注重語言形式和語言功能的結合。4．堅持值日生報告。教學措施和輔助二、教材特點。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。2．學習習慣不好學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達三類學校教學質(zhì)量的要求。第一周: Starter Unit 1(Good morning!)第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)第四周 :Unit 1(My name’s Gina.)第五周 :Unit 2(Is this your pencil ?)第六周 :國慶放假第七周 : Unit 3(This is my sister.)第八周 : Unit 4(Where’s my backpack ?)第九周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)第十周 : Unit 6(Do you like bananas ?)第十一周 : 復習第十二周 : 期中考試第十三周 :Unit 7(How much are