教師招聘面試小攝影師教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，高爾基對雜志社記者的斷然拒絕和對小男孩的欣然接受，讓你明白了什么？（高爾基不記個(gè)人得失，卻關(guān)心下一代的成長。你能快速地瀏覽課文找出來嗎？（⑴孩子冒昧的請求他沒有拒絕；⑵孩子沒帶膠卷高爾基主動(dòng)給他膠卷；⑶孩子沒回來他一直牽掛著??）看高爾基介紹片過渡：這讓林老師想起了魯迅先生說的一句話“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。）d、高爾基花那么多時(shí)間為小男孩完成任務(wù)一點(diǎn)兒也不生氣，從高爾基的“微笑”中你讀懂了什么？（高爾基是一個(gè)非常關(guān)心孩子的人）e、朗讀指導(dǎo)！（三）體會高爾基對下一代的關(guān)心過渡：高爾基就是這樣一個(gè)關(guān)心孩子成長的人，他把對未來的希望寄托在下一代身上，為下一代的成長他真是煞費(fèi)苦心。出示句子：高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。今天我們學(xué)的課文《小攝影師》就是和他有關(guān)的故事。懂得老一輩革命家對青少年一代的關(guān)懷、愛護(hù)。師：“是小男孩嗎？”高爾基問。尊重他的意見?！?師：很好，找的很正確。大家讀得非常好，聽了你們的朗讀，老師仿佛看到一個(gè)個(gè)有禮貌，愛攝影的小攝影師了！現(xiàn)在請同學(xué)們想想，高爾基看到這個(gè)紙團(tuán)后，心里會想些什么呢？（學(xué)生自由回答）第二課時(shí)師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《小攝影師》我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的詞語請大家看大屏幕，我們一起來讀讀。師：高爾基可是大名鼎鼎的前蘇聯(lián)文學(xué)家，一位與他素不相識的普普通通的少先隊(duì)員想見高爾基可不容易啊！那么小男孩是怎么見到高爾基的呢？誰來告訴我。（高爾基，陽光明媚，鞠躬，膠卷，秘書，雜志社）師：這些詞語中有沒有比較難讀的？生1：“雜志社”這個(gè)詞語比較難讀，雜是平舌音，志和社是翹舌音。當(dāng)小男孩往地上一坐哭了起來后，高爾基是怎么問這小男孩的？如果你是高爾基，你會怎樣問呢？誰來試一試？ 生：你怎么了？師：恩，差不多，語氣應(yīng)更溫和親切，語調(diào)要舒緩輕柔，因?yàn)檫@一句不僅反映出他對孩子的突發(fā)表示迷惑不解，更有一種關(guān)心在里面。師：這位同學(xué)很認(rèn)真，也很細(xì)心，居然可以從這信中找出能證明小男孩是個(gè)怎樣的人，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)哦。]影師），指導(dǎo)讀課題 師：同學(xué)們，“攝影”是什么意思呢？（聯(lián)系生活實(shí)際），“攝影師”是做什么的？（簡單地說是拍照，攝影是一門藝術(shù)，它是理性的思考和創(chuàng)作沖動(dòng)的集合體）二、初讀課文，整體感知師：現(xiàn)在呢請同學(xué)們默讀課文，注意：在默讀過程中要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會的生字詞把它劃下來，問同桌或者老師，也可以自己查字典。六、板書小攝影師七、教學(xué)反思第三篇：小攝影師(教案)小攝影師—教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“攝、基、媚、鞠、躬、膠、秘、社”8個(gè)生字，會寫“基、突、按、擺、弄、準(zhǔn)、備、側(cè)、膠、卷、輛、秘、雜、社”14個(gè)生字，正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語分角色有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。指名讀文，師生評價(jià)。讀準(zhǔn)生字：攝（sh232。了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。)四、小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：高爾基對小男孩有著關(guān)懷和愛護(hù)之情。請同學(xué)們把書翻到22頁，我們看一下文中的插圖，同學(xué)們猜一猜高爾基和小男孩之間發(fā)生了什么故事呢?(同學(xué)們的回答)那么要想知道他們之間到底發(fā)生什么故事，請大家一起和我走進(jìn)今天的新課小攝影師初讀課文，整體感知：內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)要求：請同學(xué)們通過自己喜歡的方式閱讀，注意讀時(shí)字音要讀準(zhǔn)，讀后老師找同學(xué)進(jìn)行簡單的復(fù)述。第一篇：教師招聘面試《小攝影師》教案內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)教師招聘面試《小攝影師》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會認(rèn)讀8個(gè)生字，能夠正確書寫14個(gè)生字，并且能夠從文中找出重點(diǎn)語句進(jìn)行分析。(老師板書：故事起因—扔紙團(tuán)，發(fā)展—打交道，高潮忘帶膠卷，結(jié)尾—惋惜)過渡語：接下來我們通過仔細(xì)品讀文中故事情節(jié)，體會文中傳達(dá)的中心思想。小男孩對高爾基有著崇拜和熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。）。高爾基和小男孩之間發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們再讀課文。了解課文內(nèi)容。師：恩，同學(xué)們都很認(rèn)真的按照老師的要求去做了，現(xiàn)在老師就來考考大家?guī)煟汉诎迳系纳钟心奈煌瑢W(xué)全認(rèn)識的？（舉手）站起來帶同學(xué)們讀一遍（讀錯(cuò)的生字老師糾正）生：舉手讀生字師：恩，讀得很好，現(xiàn)在我們開火車讀一遍，同學(xué)們要集中注意力??（接著老師帶讀）師：同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在你可以用什么方法把這些生字給記住？（當(dāng)場組詞）生：識字方法（聯(lián)系生活、偏旁、字義）師：同學(xué)們的識字方法可真多啊，豐富多彩，接下來我們來看詞語，現(xiàn)在我們分男女生來賽讀，看 男生讀得好還是女生讀得好？隨機(jī)拓展：詞義、近反義詞等，重點(diǎn)指導(dǎo)“鞠（jū）躬(gōng)”、“膠（jiāo）卷（ju224。現(xiàn)在如果老師就是高爾基，那你能用聲情并茂的聲音讓我感動(dòng)嗎？先在下面練習(xí)2分鐘。我們再來看看這句話，出示（孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷），通過這句話你讀懂了什么？ 生：說明高爾基很想幫助小男孩師：對，這反映出他主動(dòng)幫助男孩的一片愛心五、巧設(shè)疑問，
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