教師招聘面試小攝影師教案-wenkub
2024-10-06 04 本頁面
【正文】 練寫。（三)、識(shí)字寫字小組合作：說說你用什么方法記住這些生字。抽讀詞語。齊讀課題。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)話和細(xì)節(jié)來體會(huì)人物的心理活動(dòng)的變化。認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式。作業(yè)：如果小男孩回來了，會(huì)發(fā)生什么事呢? 請(qǐng)你展開想象，接著往下編寫這個(gè)故事?！焙茫瑢W(xué)們想這樣的問題，小男孩為什么去給高爾基照相呢?(敬愛對(duì)吧)我們來讀一讀文中的語句：小男孩站了起來，鞠了個(gè)躬。細(xì)讀課文，進(jìn)入分析：首先要問大家一個(gè)問題：大家覺得文中哪部分最精彩啊?(回答：好，我們就講解故事發(fā)展的這一部分)全班男生一起給大家讀一下。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)高爾基對(duì)小男孩的關(guān)懷和愛護(hù)以及小男孩對(duì)高爾基的崇敬之情。過程與方法：通過分角色朗讀課文及重點(diǎn)語句對(duì)話體會(huì)人物間的感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受老一代革命家對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷和愛護(hù)之情，并體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的熱愛和崇敬之情。三、教學(xué)過程通過文中插圖導(dǎo)入新課：上節(jié)課學(xué)過前蘇聯(lián)革命家列寧和小男孩的故事，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。我們來具體分析：文中兩個(gè)人物是誰?(高爾基、小男孩)那么，我們來看這一句：高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。體現(xiàn)出什么?(有禮貌)那么還有哪些詞語和語句有這樣的感情呢?內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)男孩：鞠躬、咧嘴笑了、哭了起來(耽誤高爾基很長時(shí)間，感到愧疚。100字左右，下節(jié)課我們進(jìn)行相互交流。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。板書課題。從課題中知道了些什么？介紹高爾基。同桌互讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指導(dǎo)寫字：“卷”字注意上半部分只有兩橫。(四）鞏固詞語紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告（五）總結(jié)升華讓學(xué)生課下繼續(xù)鞏固生字詞，爭取全部掌握。感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛續(xù)寫這個(gè)故事。同學(xué)們想不想知道這是一個(gè)怎樣故事呢？生：想師：好，請(qǐng)同學(xué)們翻開書21頁，題目是？板書（小攝[sh232。ng）聲母是n。生2：我認(rèn)為小男孩是一個(gè)很懂事、很愛攝影的人，從紙團(tuán)上關(guān)鍵字“親愛的”、“您”、“請(qǐng)”、“立刻”等可以看出來的。生：老師，我來讀??師：恩，不錯(cuò)，大家掌聲鼓勵(lì)，讀的過程中要注意停頓，“請(qǐng)”“您”兩個(gè)字語氣要重些，現(xiàn)在老師示范一邊，同學(xué)們認(rèn)真聽師：聲情并茂的讀，現(xiàn)在輪到同學(xué)們來讀了，記住老師剛才說的 生：有感情的讀師：恩，有進(jìn)步，大家讀得非常好，聽了你們的朗讀啊，老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)有禮貌，愛攝影的小攝影師了！想想高爾基看到了這個(gè)紙團(tuán)后，心里會(huì)怎么想呢？ 生：驚訝、奇怪師：同學(xué)們真了不起，不僅能從文中的一些細(xì)節(jié)看出小男孩是那么的聰明，還能想到高爾基的內(nèi)心世界。從而也表現(xiàn)出小男孩對(duì)高爾基的敬愛之情。不過，來的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來”）師：那么這個(gè)句子該怎樣讀才能體現(xiàn)出高爾基喜歡小攝影師來拍照呢？哪位同學(xué)來試試？生：讀句子??師：恩，讀得很好，能把高爾基那種失落之情讀出來了。學(xué)生自學(xué)課文，師：通過自學(xué)，你們一定能讀詞語了，我們一起來看看大屏幕上的詞語，請(qǐng)同學(xué)讀這些詞語。師：好，剛才我們讀了課文，接下來我們要學(xué)習(xí)生字 請(qǐng)大家看大屏幕，（出示詞語表中的詞語）師：這些詞語當(dāng)中帶有我們這課要學(xué)的生字，我們先一起來讀一讀。四、學(xué)習(xí)15自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這段話，說說你覺得小男孩是一個(gè)怎樣的人呢？ 生：聰明、會(huì)想辦法、懂禮貌、愛攝影??（隨機(jī)板書）師：你是從哪里看出來的呢？生：從“親愛的、您、請(qǐng)、立刻”可以看出這是一個(gè)有禮貌的小攝影師。你能用聲情并茂的聲音讓我感動(dòng)嗎？你們可以先自己試著讀讀，等等老師請(qǐng)同學(xué)來讀。一個(gè)充滿稚氣的小孩給一位人人敬仰、工作繁忙的大作家照相，還真是一件有趣的事情。”接著小男孩擺弄了很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。生齊讀。生：“吩咐在這里是說明小男孩讓高爾基按他的要求去做”師：是啊，高爾基已經(jīng)是個(gè)大作家了，卻按小男孩的要求去做，說明高爾基怎么樣??？ 生：“沒有架子，把小男孩當(dāng)朋友看。師：在小男孩告訴高爾基膠卷忘在家里時(shí)，高爾基怎么做的？ 生：高爾基趕緊站起來，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。師：晚上，當(dāng)秘書告訴高爾基外面來了一位攝影師時(shí)，高爾基怎么樣？ 生：高爾基問是不是小男孩?！睅煟骸笆前?，記者來采訪是讓他名氣更大，而小男孩只是為了墻報(bào)照相，從中我們可以體會(huì) 到高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)系和愛護(hù)，不在乎自己的名利。讀懂文中的語句，理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛護(hù)。老師小結(jié)，課件出示：高爾基是前蘇聯(lián)著名的文學(xué)家，他寫了很多書，最著名的作品有自傳三部曲：《童年》《在人間》、《我的大學(xué)》。交流讀了課文你有什么要說的嗎？（你讀懂了些什么？或說說課文寫了什么事情？還有哪些疑問？）三、研讀課文（一）體會(huì)高爾基的矛盾之處出示句子請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。（二）體會(huì)高爾基對(duì)小男孩的喜愛過渡：課文中還有哪個(gè)地方也看出高爾基雖然很忙卻很愿意讓小男孩照相？幫他完成布置
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