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師德愛心鑄師魂-免費閱讀

2025-10-05 03:07 上一頁面

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【正文】 日積月累,他們就會反過來愛你,尊重你!愛不需要太多,只要一點,我就會被感動~我關(guān)心我的學生,學生一樣愛著老師~他們雖做得不多,但是我懂~我們要讓學生“學會學習、學會生存、學會創(chuàng)造”,教師則要“學會等待、學會寬容”。師德規(guī)范由32個字概括:依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達生活中平淡的事情,也是對學生一次極好的思維訓練。最突出的是語文的課外知識必須豐富。給學生的關(guān)注、尊重和時間,是對學生最有效的幫助。只需要你課上永遠板著一張臉,不斷的提出學習上的各種要求,在不滿意的情況下,教訓一頓,學生們肯定也能掌握好所有的知識。我正是以自己的高尚師德、藝術(shù)才華和寬廣無私的愛,引領(lǐng)著學生行進于我的教育人生之路,譜寫著跨世紀教書育人的新篇章。榜樣的力量是巨大的,我們可以為學生樹立身邊的榜樣,引導學生的行為?!霸趺崔k?是呵斥制止,還是……”猶豫中,我向別的同學使了個眼色,悄悄走到他的身后,用手輕輕蒙住了他的眼睛。每個人都渴望得到別人的理解和尊重。針對她的思想,我提出同她交朋友的想法,對她講一些名人成才的故事,使她懂得“聰明在于勤奮”的道理,課堂上有意對她投送親切的目光和友好的微笑,并讓她回答一些較容易的問題,答對了便進行表揚、鼓勵,還安排課余時間耐心地幫她補習基礎(chǔ)知識,經(jīng)過曉之以理,動之以情,因勢利導,使她感到“老師關(guān)心幫助我,愛我”的溫暖,從而恢復了自尊心對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”,從“疏遠”變?yōu)椤坝H近”學習成績有了明顯進步,從此變得開朗起來,在班級里又聽到了她和同學玩耍時發(fā)出銀鈴般的笑聲。一、關(guān)愛學生 以情動人。第三篇:愛心鑄師魂愛心鑄師魂同江市臨江中心校于秀華育苗有愛志更堅,潤物無聲苦樂多。同樣的心意,我收到了效果,很明顯,我給予他足夠的尊重,保護了他那顆敏感而脆弱的心。對于這些“差生”、“后進生”,作為教師,應(yīng)堅持“多予”、“少取”,即:多一些寬容,少一些強迫;多一些關(guān)愛,少一些孤立;多一些鼓勵,少一些責備;多一些機會,少一些代替。因為在教育過程中,學生既是老師作用的對象,又隨時顯示一種“反作用”,這種反作用表現(xiàn)在:班主任的教誨和要求,都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。事后,我讓全班同學向他學習,一向傲慢的他竟然紅了臉。教導主任笑著告訴我,教師不僅要會教優(yōu)生、帶優(yōu)班,更要學會教差生、問題學生,這樣,學生進步了,教師的能力也提高了。世界上有各種各樣的愛,只有教師對學生的愛是最無私的,是不求回報的。猴丙更貪,它搶著說‘我要三塊,我要三塊。三、讓課堂充滿情趣。辦文化窗,硬是鼓勵她去創(chuàng)辦。自擔任班主任以來,我遇事同科任老師商量,有情況及時向科任老師反饋,大家心往一處使,齊心協(xié)力把班級工作搞好。愛班級、愛學校、愛集體,人人為中隊爭光添彩,個個為集體增磚添瓦的學創(chuàng)爭上氛圍,是搞好班級工作的重要環(huán)節(jié)。把心偏向?qū)W困生。用真情感動厭學學生。愛的火花,產(chǎn)生于心與心的交流和碰撞。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。作為一名青年教師,又兼著班主任,教書育人雖缺乏經(jīng)驗,但工作中我就認準一點,那就是要想讓學生親近你、喜歡你、歡迎你,就必須時刻牽掛班級的每一個學生,力求把師愛的陽光灑向每個學生的心田。談話方式是隨時隨地,靈活多樣。如果我不好好學習,就對不起老師?!睆拇艘院?,他上課專心,作業(yè)認真,學期末被班級同學評為“進步生”。天天平起又平坐;你我都是班干部,自己不嚴沒法說。要調(diào)動每個學生的積極性,必先了解每個學生的個性,從而根據(jù)每個學生的個性特點,因材施教,對癥下藥。在我們班,人人都有獲獎的機會,只要你有進步、有亮點、有一顆熱愛班集體的心。如在講《分數(shù)的基本性質(zhì)》一課時,我讓學生聽故事“花果山,風景秀麗,有一天,猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴子們吃,它先把第一塊餅平均切成兩份,分給猴甲一塊?!蔽覀兠课唤處煻荚敢庾约旱膶W生青出于藍而勝于藍,可是,在教育學生時最重要的是什么?我們必須遵循什么原則?才能教育好自己的學生呢?從事教育工作十年了,把一批批的學生送入中學,在此間,也遇到了各種各樣的特殊學生,有的學生在我的教育中改掉了不良習慣,變得自信、自強、樂觀,有的學生我想盡辦法,他改變不大,至今讓我難以釋懷。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。對此我在班會上說他:對班級負責對同學不負責,要是同學們都像他一樣,我們班事事都能走在前面,但要真向他一樣,我們班成了格斗場了。”只有你充滿愛心,你才會更貼近學生,你才會對學生做出更恰當?shù)脑u價。首先,教師必須以親切的笑臉,真摯的情感,真誠的語言創(chuàng)設(shè)情境,與學生保持一種平等、平和的良師益友式的關(guān)系,消除學生的心理約束,喚起學生強烈的主人意識,學生主人意識越強,他的參與意識也就越強,越能克服種種障礙和阻力,去實現(xiàn)確定的目標,變“要我這樣做”為“我要這樣做”。其實,原因跟很簡單,他自尊心很強,他覺得別人的幫助只是一種憐憫,傷
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