【正文】 日積月累，他們就會反過來愛你，尊重你！愛不需要太多，只要一點，我就會被感動～我關(guān)心我的學生，學生一樣愛著老師～他們雖做得不多，但是我懂～我們要讓學生“學會學習、學會生存、學會創(chuàng)造”，教師則要“學會等待、學會寬容”。師德規(guī)范由32個字概括：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。最突出的是語文的課外知識必須豐富。給學生的關(guān)注、尊重和時間，是對學生最有效的幫助。只需要你課上永遠板著一張臉，不斷的提出學習上的各種要求，在不滿意的情況下，教訓一頓，學生們肯定也能掌握好所有的知識。我正是以自己的高尚師德、藝術(shù)才華和寬廣無私的愛，引領(lǐng)著學生行進于我的教育人生之路，譜寫著跨世紀教書育人的新篇章。榜樣的力量是巨大的，我們可以為學生樹立身邊的榜樣，引導學生的行為?！霸趺崔k？是呵斥制止，還是……”猶豫中，我向別的同學使了個眼色，悄悄走到他的身后，用手輕輕蒙住了他的眼睛。每個人都渴望得到別人的理解和尊重。針對她的思想，我提出同她交朋友的想法，對她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰明在于勤奮”的道理，課堂上有意對她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較容易的問題，答對了便進行表揚、鼓勵，還安排課余時間耐心地幫她補習基礎(chǔ)知識，經(jīng)過曉之以理，動之以情，因勢利導，使她感到“老師關(guān)心幫助我，愛我”的溫暖，從而恢復了自尊心對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠”變?yōu)椤坝H近”學習成績有了明顯進步，從此變得開朗起來，在班級里又聽到了她和同學玩耍時發(fā)出銀鈴般的笑聲。一、關(guān)愛學生 以情動人。第三篇：愛心鑄師魂愛心鑄師魂同江市臨江中心校于秀華育苗有愛志更堅，潤物無聲苦樂多。同樣的心意，我收到了效果，很明顯，我給予他足夠的尊重，保護了他那顆敏感而脆弱的心。對于這些“差生”、“后進生”，作為教師，應(yīng)堅持“多予”、“少取”，即：多一些寬容，少一些強迫；多一些關(guān)愛，少一些孤立；多一些鼓勵，少一些責備；多一些機會，少一些代替。因為在教育過程中，學生既是老師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教誨和要求，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。事后，我讓全班同學向他學習，一向傲慢的他竟然紅了臉。教導主任笑著告訴我，教師不僅要會教優(yōu)生、帶優(yōu)班，更要學會教差生、問題學生，這樣，學生進步了，教師的能力也提高了。世界上有各種各樣的愛，只有教師對學生的愛是最無私的，是不求回報的。猴丙更貪，它搶著說‘我要三塊，我要三塊。三、讓課堂充滿情趣。辦文化窗，硬是鼓勵她去創(chuàng)辦。自擔任班主任以來，我遇事同科任老師商量，有情況及時向科任老師反饋，大家心往一處使，齊心協(xié)力把班級工作搞好。愛班級、愛學校、愛集體，人人為中隊爭光添彩，個個為集體增磚添瓦的學創(chuàng)爭上氛圍，是搞好班級工作的重要環(huán)節(jié)。把心偏向?qū)W困生。用真情感動厭學學生。愛的火花，產(chǎn)生于心與心的交流和碰撞。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為一名青年教師，又兼著班主任，教書育人雖缺乏經(jīng)驗，但工作中我就認準一點，那就是要想讓學生親近你、喜歡你、歡迎你，就必須時刻牽掛班級的每一個學生，力求把師愛的陽光灑向每個學生的心田。談話方式是隨時隨地，靈活多樣。如果我不好好學習，就對不起老師?！睆拇艘院?，他上課專心，作業(yè)認真，學期末被班級同學評為“進步生”。天天平起又平坐；你我都是班干部，自己不嚴沒法說。要調(diào)動每個學生的積極性，必先了解每個學生的個性，從而根據(jù)每個學生的個性特點，因材施教，對癥下藥。在我們班，人人都有獲獎的機會，只要你有進步、有亮點、有一顆熱愛班集體的心。如在講《分數(shù)的基本性質(zhì)》一課時，我讓學生聽故事“花果山，風景秀麗，有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴子們吃，它先把第一塊餅平均切成兩份，分給猴甲一塊?！蔽覀兠课唤處煻荚敢庾约旱膶W生青出于藍而勝于藍，可是，在教育學生時最重要的是什么？我們必須遵循什么原則？才能教育好自己的學生呢？從事教育工作十年了，把一批批的學生送入中學，在此間，也遇到了各種各樣的特殊學生，有的學生在我的教育中改掉了不良習慣，變得自信、自強、樂觀，有的學生我想盡辦法，他改變不大，至今讓我難以釋懷。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。對此我在班會上說他：對班級負責對同學不負責，要是同學們都像他一樣，我們班事事都能走在前面，但要真向他一樣，我們班成了格斗場了。”只有你充滿愛心，你才會更貼近學生，你才會對學生做出更恰當?shù)脑u價。首先，教師必須以親切的笑臉，真摯的情感，真誠的語言創(chuàng)設(shè)情境，與學生保持一種平等、平和的良師益友式的關(guān)系，消除學生的心理約束，喚起學生強烈的主人意識，學生主人意識越強，他的參與意識也就越強，越能克服種種障礙和阻力，去實現(xiàn)確定的目標，變“要我這樣做”為“我要這樣做”。其實，原因跟很簡單，他自尊心很強，他覺得別人的幫助只是一種憐憫，傷