小學語文五年級教案——挑山工教學設計之二-免費閱讀
【正文】 六、布置作業(yè)?！ ??！ ??！ ∽髡邽槭裁凑f我需要它，而且這幅畫一直掛在我的書桌前？作者需要的僅僅是這幅畫嗎？(作者需要的不僅僅是畫，而是畫中挑山工那種認準目標，不斷登攀的精神?！ ?。(是通過對挑山工與游人的對比產(chǎn)生的?！ ∥液鸵晃惶羯焦状蜗嘤?？(三次?！ ±首x課文?！ ∽髡邔κ裁船F(xiàn)象、事情感到很奇怪？(作者奇怪的是，雖然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他們花的時間并不比游人多。挑山工登山的路線是什么樣的？(是折尺形的。同學們已經(jīng)預習了這篇課文，誰知道挑山工是指什么樣的人？預習后，知道了挑山工的哪些特點？(學生自由發(fā)言，互相補充，認識可深可淺?！ 《⒔虒W重點 理解挑山工說的話的深刻含義，并從中受到啟迪?！ ?，體會含義深刻的句子?！ 。私獗窘M安排的篇目和重點訓練項目。 。 三、講讀第二自然段。)作者形容挑山工像仙人、騰云駕霧是指什么？(指傳說中利用法術(shù)乘著云霧飛行?！ ?。) 三、講讀第四自然段?！ ∥腋銈儾灰粯樱羯焦ず陀稳擞惺裁床灰粯幽?？ (游人：東看西看玩玩鬧鬧總得停下來高興怎么就怎么) (挑山工：一步踩不實不行更不能耽誤工夫得一個勁兒往前走)
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