【正文】 蟬在地下生活4年，在陽光下歌唱5個星期；螳螂喜歡嚇唬敵人，在出其不意的抓住它；象鼻蟲憨厚老實，在豌豆中生活，把生的期望留給身體強(qiáng)壯的伙伴……這種奇妙的景象，使我覺得昆蟲世界有無窮的奧妙。村子里的獵人們看見幾只小狼崽，就不怕大狼報仇就拔刀捅死幾只小狼崽，接著前來救子的公狼也被亂棍活生生的打死。諸如“由也果”、“賜也達(dá)”、“求也藝”(《雍也》)，“求也退，故進(jìn)之。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。小學(xué)生讀書筆記2《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。了解了海倫的人生經(jīng)歷，現(xiàn)在再想想自己曾有過的行為都有些臉紅，同時更多的是明確了在以后的生活中我們要做生活的強(qiáng)者，要學(xué)會面對，學(xué)會爭取，學(xué)會樂觀，學(xué)會勇敢。戈德斯基彈琴時她用手去撫摸琴。隨著海倫的一天天的長大經(jīng)常做出一些讓家人頭疼的事，為此父母就和她踏上了求學(xué)的征程。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。喜歡一件事物是好的，但要有分寸，不能過頭。就拿我看到最晚的一次來說吧，那是上學(xué)期休業(yè)式的前一天晚上。他在叢林中結(jié)識了許多朋友：棕熊伯魯、蟒蛇卡阿、黑豹巴西拉、狼群領(lǐng)袖阿克拉……但他又認(rèn)識了一些壞蛋：老虎邪漢、“饞鬼”大巴西……他在叢林中漸漸長大，人的本性也在一天天顯露出來，甚至有一些狼開始排斥他，他最終只好回到人類社會中去生活。身披金甲，頭戴金箍，腳踩金履，他就是—孫悟空。在《三國演義》這本書中，我最欣賞的人物是諸葛亮，他是一個國家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣。這篇故事主要講述了：77名日本孩子和33名中國孩子一起主辦一個草原探險夏令營。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(3)議——分析材料，提練感點。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。六、要審清題目。以《時光老人的禮物》為例，可以這樣去引導(dǎo)學(xué)生思考：詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛，表現(xiàn)在哪里？你覺得應(yīng)該珍惜時光老人送的禮物嗎？平時你有哪些珍惜時間的事例或不珍惜時間的做法呢？以后你會怎樣對待時光老人送的禮物呢？通過一系列問題的思考，學(xué)生就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活實際聯(lián)系在一起，這樣就能寫出真情實感，傾吐真實心聲。寫讀后感可以說經(jīng)驗，也可以談教訓(xùn)。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應(yīng)起來可以看出劉備態(tài)度很謙恭。二是細(xì)讀深思，抓重點，引導(dǎo)學(xué)生評詞析句，細(xì)讀深思，體會用詞的生動、準(zhǔn)確。三、讀感結(jié)合有側(cè)重：指導(dǎo)學(xué)生處理好寫讀后感時“讀”與“感”的關(guān)系，做到二不二要。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險。只要克制自己，就不會被物質(zhì)財富所誘惑?？筛赣H看了看時間，豪無商量地讓“我”把鱸魚放回湖里去。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。例如：以寫人為主的記敘文，感發(fā)點往往是人物最突出的精神、品德等特點、最有價值的言論行動。第二，確立感發(fā)點。小學(xué)生怎樣寫讀后感讀后感，是指看了某篇（部）作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同），屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。提醒大家注意一種常見的問題：有些同學(xué)選的文章不適合寫讀后感，讀完后因為沒有太多的感受可寫，為了湊字?jǐn)?shù)就把內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)。感的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不感就沒有意義了。我們讀書看報看電影是視劇等都有一個過程，而我們的感受也是在這個過程中一點一點接受的。三、怎樣定標(biāo)題？讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個。這篇短短的“讀后感”，既要表達(dá)詹天佑的愛國主義精神是自己學(xué)習(xí)的榜樣，又要敘述自己被詹天佑“不怕困難”、“刻苦學(xué)習(xí)”的精神所感動，其結(jié)果，文章內(nèi)容顯得分散、干巴巴，倒像是一份“決心書”。寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級時候?qū)ｉT學(xué)習(xí)。剪貼式筆記需要注意以下幾點：(1)進(jìn)行剪貼式筆記時要按不同的內(nèi)容分類。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優(yōu)點了。不要把書弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。批語可以是對書中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。若現(xiàn)在不好好抓緊時間學(xué)習(xí)，到頭發(fā)白了后悔也晚了。小學(xué)生讀書筆記 6通過學(xué)習(xí)《匆匆》這篇課文，讓我認(rèn)識到了：勿謂寸陰短，既過難再獲。對于她的樣貌，魯迅只找到了一個形容詞——“圓規(guī)”?？墒?，當(dāng)閏土與魯迅說話的時候，第一個詞竟然是“老爺”。我從這里知道了：父愛是偉大的。于是姜太公對她說，你已離我而去，這好比在地上的水，難以再收回來了。讀后感：畠山則安的妹妹叫阿玉，她發(fā)現(xiàn)了從雞蛋里流出來的不是蛋黃和蛋清而是豬，灑出來的豆子變成豬了，拿到的報紙是豬……哈哈哈哈哈真好完，我都相信這真的。早上我昏昏沉沉地醒來，感覺我還沒睡到呢!太快了，彈指間灰飛煙滅，眨眼間十二年過去了?；貞浟昵皠偵闲W(xué)，我仿佛昨天才認(rèn)識教我的老師。秦國果然來入侵楚國了，占領(lǐng)了很多地方。他學(xué)會了狩獵技巧和大森林的法律等，也學(xué)會了各種動物的語言?？赐暌院?，我深筆記觸，人生有無數(shù)的困難與悲傷，我就是遇到困難就想退縮的人，比如說我因為做的菜不好吃，就一直不敢再做?！缎」鳌肥敲绹骷腋ダ饰鹘z寫的，它的主人公名叫莎拉我非常喜歡紅螞蟻這一篇，紅螞蟻每次出去搶劫黑螞蟻家的食物，把糧食搶光，帶蛹回家，等蛹蛻皮后，成為家中的俑人，勝利屬于紅螞蟻。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。不久，山民得了一種可怕的病，小人讓他去采一株小草治他的病。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。今天我們就來看看寫讀書筆記的方法：讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片段摘抄下來。在職場“陰謀”書充斥的今天，這本書無疑是個“陽謀”。有一天，來了兩個騙子，說自己能織出最美麗的布做出最漂亮的衣服。故事講的是：小豬唏哩呼嚕很喜歡背著書包去上學(xué)去，豬爸爸就把他送到了哇嗚老師的學(xué)校。但一家人對葵花還是很好，很愛她，青銅為了賺更多的錢，把自己的鞋也買了，而光腳在冬天里走回家，為葵花做冰項鏈怎么做，看自己，看行動。小學(xué)生讀書筆記6寓言是以簡小而精煉的語言帶給我們啟示，比如說《狐貍與葡萄》這篇，是講狐貍吃不到葡萄說葡萄酸，諷刺了那些因辦不成事，就借口時機(jī)尚未成熟，這是喜歡替自己找借口的人的寫照。小學(xué)生讀書筆記4今天，我讀了一篇文章，名字叫《亡羊補牢》，使我深深地吸取了教訓(xùn)。唉，要是換做我，我肯定只會在這里干等著，最后被餓死，而卡拉娜卻會依靠自己的`雙手去創(chuàng)造一切，這是我們要學(xué)習(xí)的地方。書中還有許多英雄豪杰，忠心耿耿的黃蓋，禮賢下士的劉備，一代梟雄曹操，他們個個形象鮮活，看得讓人心潮澎湃，回味無窮。我品味著書中的情節(jié)，仿佛回到了烽火硝煙的鼎立三國。這個故事講了新王后想殺掉比她美麗的白雪公主，成為世界上最美麗的女人。這本書讓我們在歡聲笑語中體會幸福，品嘗溫暖，感知愛意，學(xué)會感恩。他在學(xué)校門口賣東西時，他絲毫沒有顯露出自卑?；貋硪院蟊阏蘸J畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來在課堂我們反而失去了自己。這本書中，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個新的視角：從研究教學(xué)活動中的“細(xì)節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大，見微知著，讓讀者自己去悟出“規(guī)律” 讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。這都讓我們覺得他是那么的貼近的。這時它還沒有忘記唱歌，直至飲飽后繼續(xù)認(rèn)真的唱著歌。蒂姆的爸爸媽媽離婚了，爸爸不和他們母—子生活在一個城市。這本書里記載了很多昆蟲的知識，那里面還有我沒聽過的昆蟲名字?？墒牵匀蛔非竺?。所以，它離家出走，經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)雨，最后，它變成了白天鵝。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧秘?！栋材萑沼洝肥且槐緞钪镜臅?，教我們在遇到困難時，不放棄，要樂觀開亮，泰戈爾曾說過一句話：”假如生活欺騙了你，你要心急也不要驚慌，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就回來到這句話正是《安妮日記》交給我們的。當(dāng)讀完后我從這巨作里我深刻的了解了：黃蜂、蟋蟀、蟬、毛毛蟲、孔雀蛾、石蠶、螢火蟲、紅螞蟻等等。這本書的主人公是小兔子——“喬奇”，我特別喜歡它，剛開始讀的時候，我就被小喬奇的那種聰明、機(jī)智、給感動了。從竇老師的這本書中我理解，教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)讀書的習(xí)慣的。”“讀書是最高檔的營養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑、一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味。教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過程吧！小學(xué)生讀書筆記11今天我終于讀完了《草房子》，我不禁為書中的故事情節(jié)感動。主要內(nèi)容是這樣的：一天早上，大頭兒子和小頭爸爸收到了來自一個小城市的邀請信，信上寫要大頭兒子和小頭爸爸過去當(dāng)市長，那他們當(dāng)然樂意啦，大頭兒子和小頭爸爸當(dāng)上了市長。讀了這本書我知道了，要樂于助人，別人開心了，自己更開心。只有心靈美才是真的美。身為五虎上將第一位的他，跨下馬、掌中刀。之前因為阿留申人來這里殺過人，所以她對他們充滿了仇恨，但這回卡拉娜卻結(jié)識了一位阿留申人，她叫徒托克，她們在阿留申人登陸的這段時間，結(jié)下了深厚的友誼，但她還是跟著阿留申人走了?！对偎苌?00字讀：讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。同學(xué)們，你們千萬不要像我這樣，知難而退哦!我也深深的吸取了教訓(xùn)，做事一定要知難而進(jìn)，才會有更大的進(jìn)步，更大的成就。這些寓言雖然都是假的，但是生活中某些人的寫照。她是不幸的。小豬唏哩呼嚕沒學(xué)上了，他整天在外面玩，遇見了哇嗚老師，哇嗚老師很感謝他救了自己的三個兒子，就請小豬唏哩呼嚕吃冰淇淋和蛋類，他們就成了朋友。小學(xué)生讀書筆記10有句話說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。通過朱老鞏的英勇堅持古鐘沒被馮蘭池?fù)p壞。這種體會式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)引用原文作例證，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實感來。故事梗概：有一山民，妻子病了，他在給妻子采藥時從山上摔了下去……由于半山腰的樹枝勾住了衣服，山民得救了，醒來之后發(fā)現(xiàn)身邊有個小盒子，于是帶回家中。有的文章內(nèi)容寫得有出入，不符合實際，他還會寫上批語，提出修改意見。這是一本跟蟬有關(guān)的書，我特別喜歡，愛不釋手。為這一隊紅螞蟻做出貢獻(xiàn)，找到回家的路。雪上加霜是，這所學(xué)校的校長銘欽小姐還無情的把莎拉的新衣服都搶走，讓她住進(jìn)全是老鼠的閣樓。我以后也會像她一樣善良，多向她學(xué)習(xí)。小學(xué)生讀書筆記 2今天，我讀了《亡羊補牢》這個成語。小學(xué)生讀書筆記 3《匆匆》是朱自清一篇優(yōu)美的散文，描述了時間來去匆匆，述發(fā)了自己對已逝時間深深的留戀，不甘虛度年華的情感。我回憶自己曾走過的歲月，千萬思緒涌上心頭。有時思緒彌漫，又想起自己浪費時間的種種，我就會用力拍自己的腦袋，把回憶甩在腦后，我怕翻開過去的一頁會一次次傷感!學(xué)《匆匆》，我反思自己，檢討自己。馬氏見他又富貴又有地位，懊悔當(dāng)初離開了他。《喬布斯》讀后感：有一年，喬布斯購買了5臺iMac，作為給孫子，孫女的圣誕禮物。的轉(zhuǎn)變，使得他從一個勇敢機(jī)智、見多識廣的小男孩成為一個庸俗、卑躬屈膝的下人。一聲“老爺”又包含了閏土多少的感情？是懦弱？是卑怯？還是因為久久不見不熟識的陌生？這，也許僅有閏土明白了。如此種種，此人的改變也是巨大的。二十分鐘能做完的事我卻用了四十分鐘。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。(3)符號不能作得過多。？海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。這樣便于以后使用時查對。感想式筆記讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。 范文下面舉一個關(guān)于說明寓言的摘錄筆記的例子：寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。詹天佑為了尋找一條合適的線路，晚上在油燈下繪圖計算，和工人同吃同住，還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。二、怎樣選書目？ 選擇你感興趣的書文，有人喜歡選能從中明白一個道理或?qū)W到文中人物的精神的文章； 有人喜歡選寫景狀物的。這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。議論要真實得體，這樣才能感人。但在寫感受時，就應(yīng)該針對文章所說明的道理寫出自己在生活中碰到的實例；也可以針對文章的一句或幾句重點的話來寫自己的感受；還可以根據(jù)文章中某些含義深刻的句子，來寫出自己的想法。 小學(xué)生怎樣寫好讀后感一、通讀全文只有掌握了全文，才能談得上寫讀后感，是不是？這其中，特別是精華段落，要重點的多讀幾次。要寫好讀后感，除掌握以上基本的文體知識外，還必須把握以下幾個寫作步驟：第一，要研讀原文。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。我撿起五元錢，得意地想著，這五元錢，對于我來說可不少??！我可以用它買五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了！可是我又想，用這五元錢，我會很快樂嗎？不知什么力量鼓勵著我，讓我迅速地把錢還給那個男孩。在他挖掘的過程中，不斷有孩子的父母來到這里，痛苦的喊“我的兒子！”“我的女兒！”喊完后便絕望的離開。如果大家能把文章中那對父子的精神用在學(xué)習(xí)和生活上，我們一定會天天向上，成為對國家有用的人。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。什么叫“感點”呢？感點是由書中某一個地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。讀后感中少不了對原文的“敘”述，但它不像記敘文