【正文】 的缺點(diǎn)，也講過(guò)世界的美好，等等等?！杜笥雅c熊》這篇是告訴我們說(shuō)，不能共患難的朋友不是真正的朋友，想想，在生活中，我們能不能保證能不能和朋友共患難。怎么做，看自己，看行動(dòng)。這就是我讀《伊索寓言》后的讀書(shū)筆記了。他的父母都是孤兒，幾乎沒(méi)有親人了，然而，她的父母雙亡，她也成了孤兒?？墒乔嚆~一家收養(yǎng)了她，她是幸運(yùn)的。但一家人對(duì)葵花還是很好，很愛(ài)她，青銅為了賺更多的錢，把自己的鞋也買了，而光腳在冬天里走回家，為葵花做冰項(xiàng)鏈可是，12歲的葵花被召回了城里，青銅很傷心，憤怒之下，啞巴的青銅喊出了“葵花”二字，這兩個(gè)字包含多少痛苦!這本美的書(shū)的苦讓我感動(dòng)，但，青銅一家對(duì)葵花的愛(ài)是讓我感動(dòng)的，在我心中永遠(yuǎn)會(huì)有一座雕像——青銅葵花!小學(xué)生讀書(shū)筆記8我特別喜歡《小豬唏哩呼?！愤@本故事書(shū)，我讀完了上冊(cè)。故事講的是：小豬唏哩呼嚕很喜歡背著書(shū)包去上學(xué)去，豬爸爸就把他送到了哇嗚老師的學(xué)校。后來(lái)，他和白白一起去上學(xué)去，看見(jiàn)老師是一只很和氣的大狼，還會(huì)笑呢，他就不害怕了。在課堂上所有的小動(dòng)物都不聽(tīng)話，在胡鬧，數(shù)學(xué)課上小動(dòng)物都相信丁丁做的數(shù)學(xué)題3＋5＝7是對(duì)的，只有小豬唏哩呼嚕覺(jué)得3＋5應(yīng)該等于8，丁丁還威脅老師，老師發(fā)脾氣了，小動(dòng)物都嚇跑了，結(jié)果，哇嗚老師的學(xué)校被關(guān)門了。這個(gè)故事說(shuō)明小豬唏哩呼嚕很聰明也很善良。有一天，來(lái)了兩個(gè)騙子，說(shuō)自己能織出最美麗的布做出最漂亮的衣服?；实凵聞e人說(shuō)自己愚蠢，所以就假裝說(shuō)看見(jiàn)衣服，還穿在了自己的身上。騙子利用了人的虛榮心，皇帝要是能實(shí)事求是，就不會(huì)上當(dāng)了。 《將才》這本書(shū)，其實(shí)就是寫給那些想當(dāng)將軍的士兵的。在職場(chǎng)“陰謀”書(shū)充斥的今天，這本書(shū)無(wú)疑是個(gè)“陽(yáng)謀”。小學(xué)生讀書(shū)筆記11《紅旗譜》是本既精彩又優(yōu)秀的革命故事書(shū)。因?yàn)楣喷妼?duì)整個(gè)村非常重要，它關(guān)系整個(gè)村的村存亡，馮蘭池就想罷占整個(gè)村。這個(gè)故事說(shuō)明做任何事只要堅(jiān)持不屑，永不放棄就一定能完成。今天我們就來(lái)看看寫讀書(shū)筆記的方法：讀書(shū)時(shí)，把書(shū)報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語(yǔ)句、重要的片段摘抄下來(lái)。日積月累，積少成多，聚沙成塔，寫作文需要時(shí)，就可以從“詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)”里搬出來(lái)，參考使用。讀書(shū)之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來(lái)，這叫讀書(shū)體會(huì)或讀后感。讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，記下來(lái)，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。好段抄錄：山民拖著病體，費(fèi)了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當(dāng)他伸手正要采時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，在山崖邊上有一顆閃閃發(fā)光碩大無(wú)比的鉆石。于是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鉆石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。山民怎么也打不開(kāi)盒子，在無(wú)意中說(shuō)出“我想要”的時(shí)候，盒子奇跡般打開(kāi)了，出來(lái)一ge小人。不久，山民得了一種可怕的病，小人讓他去采一株小草治他的病。心得體會(huì)：只有勞動(dòng)才有收獲，做人得腳踏實(shí)地做好每一件事。偉人毛主席讀書(shū)時(shí)就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)整篇文章畫滿了符號(hào)，空白處寫出自己對(duì)文章的看法和意見(jiàn)。平時(shí)讀書(shū)時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書(shū)簽上。這種書(shū)簽式的方法，可以幫助我們記憶。還可以按類別編上號(hào)碼，寫上標(biāo)題，以便使用時(shí)查找。小學(xué)生讀書(shū)筆記13近幾天，武老師向我們推薦了一本書(shū)——法布爾昆蟲(chóng)記。讓我印象最深刻的是蟬媽媽死后的遺言：寶寶??！我可愛(ài)的小寶寶們！用你們那脆弱的身體，在這世界上頑強(qiáng)地生活下去吧！我的小寶寶！……蟬媽媽不顧自己的生命，而產(chǎn)下了400個(gè)卵，這讓我感受到了蟬媽媽是非常偉大的，而蟬媽媽的母愛(ài)是超越生命的！這就像我們的媽媽，分娩時(shí)，她們?nèi)讨鴦×业奶弁?，有時(shí)疼得無(wú)法可忍，但是她們卻依然忍耐著，她們一定在想：“我一定要把我可愛(ài)的小寶寶生出來(lái)！”這讓我知道了我們的媽媽有多么的疼愛(ài)我們，我寧愿獻(xiàn)出我的生命，來(lái)還回爸爸媽媽給我的愛(ài)！我希望有更多的同學(xué)來(lái)讀這本書(shū)！相信熱愛(ài)探索的你一定會(huì)因此受到啟發(fā)而越變?cè)铰斆?！小學(xué)生讀書(shū)筆記14自從我讀完這本《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)后，我很喜歡——因?yàn)樽髡呦虼蠹抑v述了許許多多栩栩如生的昆蟲(chóng)的情況。我非常喜歡紅螞蟻這一篇，紅螞蟻每次出去搶劫黑螞蟻家的食物，把糧食搶光，帶蛹回家，等蛹蛻皮后，成為家中的俑人，勝利屬于紅螞蟻?？茖W(xué)家做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，用石子、用水沖毀它們來(lái)往的路，用薄荷引開(kāi)它們，用沙子蓋住路程。在這個(gè)故事里，我喜歡那些“冒險(xiǎn)者”，因?yàn)樗鼈兏矣诿鎸?duì)挑戰(zhàn)，無(wú)論遇到什么困難，總是敢于向前。作為人類，我們也要向紅螞蟻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那種不怕困難，勇于克服困難的精神。《小公主》是美國(guó)女作家弗朗西絲寫的，它的主人公名叫莎拉開(kāi)始小莎拉家很有錢，乃至連她的布娃娃都有30件衣服?？商觳浑S人愿，在一次意外中她的父親去世了，家庭也破產(chǎn)了，于是她從一個(gè)小公主變成了一個(gè)灰姑娘。莎拉沒(méi)有向困難低頭，她每天把活干完后，就悄悄地跑到教室去學(xué)習(xí)，她堅(jiān)信有一天她一定能成功?？赐暌院螅疑罟P記觸，人生有無(wú)數(shù)的困難與悲傷，我就是遇到困難就想退縮的人，比如說(shuō)我因?yàn)樽龅牟瞬缓贸?，就一直不敢再做。而且小莎拉也很有?ài)心，手里只有一塊面包，也給了一個(gè)小乞丐，自己餓著肚子。我和她真是沒(méi)得比。第三篇：小學(xué)生讀書(shū)筆記小學(xué)生讀書(shū)筆記 15篇小學(xué)生讀書(shū)筆記 1這個(gè)小男孩(毛格利)被一只瘸腿的老老虎從村里叼走了，幸好被好心的狼夫婦救了下來(lái)。他學(xué)會(huì)了狩獵技巧和大森林的法律等，也學(xué)會(huì)了各種動(dòng)物的語(yǔ)言。當(dāng)紅狗群危害到整個(gè)狼群和大森林的安危時(shí)，大蟒蛇卡厄告訴毛格利：“只要你在白天的時(shí)間把大紅狗群慢慢地吸引到河邊，一旦到了黃昏，它們的戰(zhàn)斗力就會(huì)減弱，在黑暗中更是比不上狼群，并且死神之家(毒馬蜂)在那。但最后他還去了人類的地方生活，只要有人在狩獵他就會(huì)立刻去阻止。這個(gè)成語(yǔ)的意思是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的襄王是個(gè)昏君，整天吃喝玩樂(lè)，不理政事。秦國(guó)果然來(lái)入侵楚國(guó)了，占領(lǐng)了很多地方。到了第二天的時(shí)候，他又發(fā)現(xiàn)少了一只羊，那人后悔了，趕緊修好羊圈，從此他再也沒(méi)丟過(guò)羊。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們，做錯(cuò)事一定要及時(shí)改正。寫出這篇文章時(shí)，朱自清僅24歲，而我們呢?年齡是他的一半，但思想深度、對(duì)時(shí)間的概念及他的一半嗎?現(xiàn)在回想起過(guò)去的日子還似乎身臨其境，一幕幕就像相片永遠(yuǎn)被定格，像眼角淌下的淚水，覆水難收?；貞浟昵皠偵闲W(xué)，我仿佛昨天才認(rèn)識(shí)教我的老師?；貞浫昵稗D(zhuǎn)學(xué)，在陌生環(huán)境里缺氧的感覺(jué)像剛剛過(guò)一秒。作者用“徘徊”、“匆匆”高度概括了自己曾走過(guò)的八千多個(gè)日子。我無(wú)法用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)下定義，只能舉例子：夜晚，我熄燈睡覺(jué)，或輾轉(zhuǎn)反側(cè)，或安然入睡。早上我昏昏沉沉地醒來(lái)，感覺(jué)我還沒(méi)睡到呢!太快了，彈指間灰飛煙滅，眨眼間十二年過(guò)去了。我還有幾個(gè)十二年可以無(wú)憂無(wú)慮?回憶，浪費(fèi)時(shí)間的途徑，但我回憶起自己浪費(fèi)的時(shí)間：上網(wǎng)、看肥皂劇、看娛樂(lè)節(jié)目。我此時(shí)深刻體會(huì)到詩(shī)人但丁說(shuō)：“愈知道時(shí)間的價(jià)值，愈感動(dòng)失時(shí)的痛苦”。當(dāng)讀到“轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?”我恐懼了，一轉(zhuǎn)眼十二年，再一轉(zhuǎn)眼二十四年。讀后感：畠山則安的妹妹叫阿玉，她發(fā)現(xiàn)了從雞蛋里流出來(lái)的不是蛋黃和蛋清而是豬，灑出來(lái)的豆子變成豬了，拿到的報(bào)紙是豬……哈哈哈哈哈真好完，我都相信這真的?！冻烧Z(yǔ)故事》之《覆水難收》商朝末年有個(gè)足智多謀的人物，叫姜子牙。后來(lái)，姜子牙取得周文王的信任和重用，聯(lián)合各諸侯建立了西周王朝。便找到姜子牙，請(qǐng)求與他恢復(fù)夫妻。于是姜太公對(duì)她說(shuō)，你已離我而去，這好比在地上的水，難以再收回來(lái)了。《米小圈上學(xué)記》讀后感:何偉來(lái)了，對(duì)姜小牙來(lái)說(shuō)，何偉，來(lái)了就等于他的末日到了?！杜潞凇啡巳硕寂潞?，有時(shí)候，孩子們怕黑。當(dāng)時(shí)5歲的Moiiy的iMac過(guò)了一會(huì)就出故障了。我從這里知道了：父愛(ài)是偉大的?！豆掷项^》怪老頭說(shuō)他非常奇怪，什么事情他無(wú)所不知，比如說(shuō)我，我叫張敏敏，他知道我的名字呢？《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事講了養(yǎng)羊的人，他不聽(tīng)街坊的勸告房，又丟了一只羊，所以我們要聽(tīng)街訪的勸告，但是，有時(shí)候也要自己動(dòng)腦思考。閏土當(dāng)之無(wú)愧是重點(diǎn)人物。到底是什么使他的改變?nèi)绱酥竽兀渴秦毟F？還是……這是我們所不能得知的。可是，當(dāng)閏土與魯迅說(shuō)話的時(shí)候，第一個(gè)詞竟然是“老爺”。按照封建社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，閏土是應(yīng)當(dāng)叫魯迅老爺，可是，從20年前的迅哥兒到20年后的老爺，跨度是不是太大了一點(diǎn)？閏土的改變是顯而易見(jiàn)的，歲月在他的臉上，手上，都留下了滄桑的痕跡。也許，他的心里還是把魯迅當(dāng)成迅哥兒的，可是當(dāng)時(shí)的社會(huì)不允許；也許，他的心里還是想和魯迅一齊玩耍，可是他明白，他和魯迅之間還有主仆關(guān)系。另一個(gè)人物楊二嫂，不知看過(guò)《故鄉(xiāng)》的朋友們注意過(guò)沒(méi)有，雖然楊二嫂是一個(gè)配角，可是她也是其中一個(gè)改變很大的人物。對(duì)于她的樣貌，魯迅只找到了一個(gè)形容詞——“圓規(guī)”。她去魯迅家的時(shí)候，居然提出了要一些舊家具的要求，被他拒絕后大放厥詞，說(shuō)什么“越富越一毫不肯放松，一毫不肯放松便越有錢”。不僅僅如此，楊二嫂離開(kāi)的時(shí)候，還拿了魯迅母親的一副手套?！豆枢l(xiāng)》中，魯迅不僅僅點(diǎn)到了家鄉(xiāng)的改變給人一種惆悵的感覺(jué)，更用閏土和楊二嫂這兩個(gè)具有代表性的例子來(lái)證明一個(gè)詞——改變。小學(xué)生讀書(shū)筆記 6通過(guò)學(xué)習(xí)《匆匆》這篇課文，讓我認(rèn)識(shí)到了：勿謂寸陰短，既過(guò)難再獲。桃花謝了第二年也會(huì)再開(kāi)，可是為什么時(shí)間一去不復(fù)返?時(shí)間的消逝讓作者不禁汗流不止、淚流不止，作者用洗手、吃飯、默默來(lái)說(shuō)明日子在不經(jīng)意中的匆匆，最后告訴人們不要虛度光陰?？墒俏铱偸遣宦?tīng)，對(duì)時(shí)間的觀念不以為然，總是用作業(yè)多、題太難等借口來(lái)搪塞媽媽。結(jié)果，老是覺(jué)得時(shí)間不夠用，應(yīng)該做的事因?yàn)槟ゲ渚蜎](méi)時(shí)間做了。若現(xiàn)在不好好抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，到頭發(fā)白了后悔也晚了。在中午的時(shí)候就完成已經(jīng)布置的作業(yè)，下午放學(xué)后抓緊完成剩下的作業(yè)，而且要做到做得快、準(zhǔn)確率高，這樣省出的時(shí)間我可以看書(shū)、和媽媽出去鍛煉身體，多好!同學(xué)們，勿謂寸陰短，既過(guò)難再獲。真正的讀書(shū)要做到心到、口到、眼到、手到。二、符號(hào)式筆記我們讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的、或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括弧、三角、問(wèn)號(hào)??等等)勾劃出來(lái)，或在書(shū)的空白處寫上批語(yǔ)，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。批語(yǔ)可以是對(duì)書(shū)中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會(huì)，或者是對(duì)書(shū)中某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有看懂所表示的疑問(wèn)等。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū)，不應(yīng)該亂批亂畫。比如，用直線表示重要的內(nèi)容，用“?”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“ ”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的問(wèn)題等，以后看書(shū)，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒(méi)有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。不要把書(shū)弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。摘錄式筆記摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫下來(lái)。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來(lái)，面對(duì)茫茫的書(shū)海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來(lái)，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”。(2)要忠實(shí)原文。抄的時(shí)候，又覺(jué)得某個(gè)詞用得別扭，干脆另?yè)Q一個(gè)詞代替，這樣不行。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號(hào)表示。每條材料都要注明是從哪本書(shū)里第幾頁(yè)抄錄的，作者是誰(shuí)。還要注明文章的標(biāo)題和作者。剪貼式筆記在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：(1)進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類。(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間。(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書(shū)卡片的內(nèi)容。這種讀書(shū)筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級(jí)時(shí)候?qū)ｉT學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以根據(jù)自己讀書(shū)的習(xí)慣去創(chuàng)新。天長(zhǎng)日久，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)筆記對(duì)提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它向你走過(guò)來(lái)的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候。寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。有一位同學(xué)讀了《詹天佑》后的感想是這樣寫的：讀了《詹天佑》這篇文章，我的心久久不能平靜。19，他在清政府腐敗無(wú)能的情況下，在帝國(guó)主義的嘲笑聲中，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，這正是他愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。這篇短短的“讀后感”，既要表達(dá)詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神是自己學(xué)習(xí)的榜樣，又要敘述自己被詹天佑“不怕困難”、“刻苦學(xué)習(xí)”的精神所感動(dòng)，其結(jié)果，文章內(nèi)容顯得分散、干巴巴，倒像是一份“決心書(shū)”。當(dāng)然，寫的時(shí)候還要善于聯(lián)想，依照原文主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際。 閱讀時(shí)，往往會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會(huì)，這就是讀后的感覺(jué)，記錄下這些感受的文章就是讀后感。哪些文章比較適合小學(xué)生寫讀后感呢？我認(rèn)為選擇寓言故事、童話故事、富有哲理的文章比較好。三、怎樣定標(biāo)題？讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個(gè)。讀后感可簡(jiǎn)單歸納為三段法。這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書(shū)，有什么感想。只要概括性說(shuō)出感受就可以了。我們讀書(shū)看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過(guò)程，而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書(shū)報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文。這其實(shí)就是議論文的論述部分。感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒(méi)有意義了。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書(shū)報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。介紹主要內(nèi)容時(shí)只要把文章的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述清楚，抓住文章所說(shuō)明的道理來(lái)介紹就可以了。建議大家寫讀后感時(shí)可以盡量用上一些名人名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)或名人成功的經(jīng)歷，這樣會(huì)使你的文章內(nèi)容更豐富，更具說(shuō)服力。提醒大家注意一種常見(jiàn)的問(wèn)題：有些同學(xué)選的文章不適合寫讀后感，讀完后因?yàn)闆](méi)有太多的感受可寫，為了湊字?jǐn)?shù)就把內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)。讀后感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。讀后感就是在你讀了一本書(shū)或一篇文章后，寫出你的感受來(lái)。其次，要了解作者，以及作者的寫作風(fēng)格，寫作本文的背景。小學(xué)生怎樣寫讀后感讀后感，是指看