大象的耳朵第二課時(shí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 沒有達(dá)到預(yù)期的效果，上課前要反復(fù)看教案，一定要隨機(jī)應(yīng)變。請記住“人家是人家,我是我”!【布置作業(yè)】1. 抄寫詞語。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:大象耳朵本來就是耷拉著的,可后來為了和小兔子等小動(dòng)物的耳朵一樣豎著,就把耳朵撐起來,反而遇到了很多煩惱。師：為什么大象會(huì)感到不安呢？大象的心里發(fā)生了什么變化。(理解大象和小兔子耳朵的不同之處,感受小兔子產(chǎn)生疑問的原因。2. 讀好問句。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,感受大象想法的改變過程,理解“人家是人家,我是我”的意思,懂得做人要保持自我,不要一味盲從。)生讀——男女生讀聽見小白兔這么說,大象是怎么說的?(讓學(xué)生讀出大象的話)出示句子:我生來就是這樣的啊。生：因?yàn)樾?dòng)物們都懷疑大象的耳朵有問題,所以大象也對自己的耳朵產(chǎn)生了懷疑,認(rèn)為自己的耳朵有毛病。同時(shí)聯(lián)系實(shí)際來談一談對這件事的認(rèn)識(shí),從中體會(huì)大象就是大象,它與其他的小動(dòng)物不同,因此,不能盲從。2. 把故事講給爸爸媽媽聽。孩子的積極性沒有完全調(diào)動(dòng)，加強(qiáng)和孩子的互動(dòng)，設(shè)計(jì)一些有趣的問題。重點(diǎn)理解“人家是人家，我是我”，為了突破這個(gè)重點(diǎn)，我給孩子們講了“邯鄲學(xué)步的故事”不足之處對文本理解不夠，以后要多研究教材和教材，多向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)。我們要學(xué)會(huì)保持自我,不要迷失自我,盲目追求不屬于自己的東西。學(xué)生小組討論，派代表陳述。師:小鹿、小馬、小老鼠的耳
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