大象的耳朵第二課時-免費閱讀
【正文】 沒有達到預(yù)期的效果，上課前要反復(fù)看教案，一定要隨機應(yīng)變。請記住“人家是人家,我是我”!【布置作業(yè)】1. 抄寫詞語。教師適時引導(dǎo)學(xué)生思考:大象耳朵本來就是耷拉著的,可后來為了和小兔子等小動物的耳朵一樣豎著,就把耳朵撐起來,反而遇到了很多煩惱。師：為什么大象會感到不安呢？大象的心里發(fā)生了什么變化。(理解大象和小兔子耳朵的不同之處,感受小兔子產(chǎn)生疑問的原因。2. 讀好問句?！窘虒W(xué)難點】理解課文內(nèi)容,感受大象想法的改變過程,理解“人家是人家,我是我”的意思,懂得做人要保持自我,不要一味盲從。)生讀——男女生讀聽見小白兔這么說,大象是怎么說的?(讓學(xué)生讀出大象的話)出示句子:我生來就是這樣的啊。生：因為小動物們都懷疑大象的耳朵有問題,所以大象也對自己的耳朵產(chǎn)生了懷疑,認為自己的耳朵有毛病。同時聯(lián)系實際來談一談對這件事的認識,從中體會大象就是大象,它與其他的小動物不同,因此,不能盲從。2. 把故事講給爸爸媽媽聽。孩子的積極性沒有完全調(diào)動，加強和孩子的互動，設(shè)計一些有趣的問題。重點理解“人家是人家，我是我”，為了突破這個重點，我給孩子們講了“邯鄲學(xué)步的故事”不足之處對文本理解不夠，以后要多研究教材和教材，多向有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí)。我們要學(xué)會保持自我,不要迷失自我,盲目追求不屬于自己的東西。學(xué)生小組討論，派代表陳述。師:小鹿、小馬、小老鼠的耳
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