大象的耳朵第二課時(專業(yè)版)
【正文】 課文貼近兒童生活,教學(xué)中我遵循低年級孩子的年齡特點,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動恒生,引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理,通過對文本的解讀,我把重點放在了問句的朗讀指導(dǎo)上,引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問句及人物對話,讀出小兔、小羊因奇怪大家大耳朵和他們不一樣而產(chǎn)生的疑問,抓住疑問詞“咦”“啊”“呢”，抓關(guān)鍵詞“都”“真的”。師：大象耳朵耷拉著有什么好處?生：蟲子飛不進去了。①大象的耳朵有什么特點?(大、耷拉)②理解:耷拉師:還有誰的耳朵是耷拉著的?除了耳朵還可以什么是耷拉著的?(聯(lián)系生活實際理解“耷拉”,并用“耷拉”訓(xùn)練說話。)③指導(dǎo)朗讀這一句話,讀出大象耳朵的特點:大、耷拉。有蟲子來的話,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它們趕跑。重讀。本文以童話故事的形式告訴了我們一個道理:每個人都有自己和別人不一樣的地方,要正確對待別人的看法,要有自己的判斷,不要為了迎合別人而盲目改變自，別人說的也不一定都是對的，只要自己舒服，適合自己的才是最好的。（出示課件）師：大象把耳朵撐起來后遇到了什么煩惱？學(xué)生交流:大象把耳朵撐起來后,小蟲子經(jīng)常飛進去,吵得大象又頭痛,又心煩。自由讀課文，回答問題師：課文中是怎樣描寫大象的耳朵？生：讀出示句子:大象有一對大耳朵,像扇子似的耷拉著。師：小兔看見了大象,對它的耳朵產(chǎn)生了什么疑問？生：出示句子
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