大象的耳朵第二課時(留存版)
【正文】 :咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下來了?指導(dǎo)朗讀:小兔說這句話的時候,神情或語氣是怎樣的?填詞:小兔子( )地說:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下來了?”(好奇、驚奇、驚訝、疑惑)出示兔子和大象耳朵的圖片,觀察大象和小兔子耳朵的不同之處。齊讀最后一自然段師：大象把耳朵豎起來有這么多煩惱，那大象又是怎么做的，怎么想的？生：把耳朵放下來，說“人家是人家，我是我”，你是怎么理解“人家是人家,我是我”這句話的。讓孩子從讀中悟，感受大象的心里變化“生來就這樣不安”, 為了讓感受大象的心理變化，我讓孩子分角色表演，戴好動物頭飾，加上動作，表情，讓孩子身入其境，讓其他同學(xué)當小鹿，小馬，小老鼠用手指著大象齊聲說“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？你的耳朵是不是有病啊”從而明白大象為什么會把耳朵豎起來，當孩子知道大象耳朵的作用的時候，也就能理解大象把耳朵放下來?！景鍟O(shè)計】19 大象的耳朵耷拉 天生 不安 豎起來 又頭痛，有心煩耷拉 舒服人家是人家，我是我本課是一篇富含哲理的課文,全文圍繞“大象有一對大耳朵,像扇子似的耷拉著”,引發(fā)了小兔子、小羊等動物的議論,導(dǎo)致大家對耳朵的質(zhì)疑，從而改變自己的耳朵。師：他又是怎么做的呢?每天,大象站著睡覺的時候,就用兩根竹竿,把耳朵撐起來?！窘虒W(xué)過程】第二課時一、創(chuàng)設(shè)情
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