【正文】 本次期中測試讓我深刻地認識到，學生要打好堅實的基礎，我的教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。培養(yǎng)習慣，終身受益?！八难獜臉湎独镆坏我坏蔚芈涞降厣?。培優(yōu)扶差，有針對性地進行個別輔導，促使差生成績提高，使優(yōu)等生更優(yōu)秀，使差等生趕上來，中等生成績穩(wěn)步前進。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。潛心解讀文本。（4）書寫不規(guī)范。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。第七題的回答不是很好，有些回答有些困難，這說明學生平時的句型轉換積累不是很豐富，今后應加強這方面的練習。試卷難易程度基本適中，本張試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語文，綠色語文的特點。要樹立大語文觀，拓展思維。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。在課堂上加強學生對生字的記憶準確性，在課堂上就多寫多練。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶?？赵挕⑻自?、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。對于習作“寫話”讓學生根據(jù)提示寫的內容，學生對于這樣的作文寫的很空，不能寫出具體內容，從中看出學生的習作能力很差，缺少童真、童趣。三、學生答題情況答卷情況通過學生答卷情況來看，學生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次： 掌握較好的是基本知識題：“基礎知識”中的第一、二、三題，學生的得分情況很好，基本上沒有什么失分。二、試題結構特點試卷共分三大部分：基礎知識 閱讀習作。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎上，再進行教學設計。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。有的同學沒有認真讀題，寫的答案沒有中心點，比較散，因此被扣掉了一定的分數(shù)，今后應加強這方面的訓練。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。讓他們也做到今日事今日畢。今后改進設想（或措施）：嚴格按照教研室單元教學目標的要求進行教學，注重基礎知識的積累。學生答卷存在問題的成因及分析（從教、學雙方面）：教學方面：① 對教研室提出的單元教學目標落實的不細致，精髓內容練習的不是很透徹。“震撼”“?；铡薄跋ドw”這些字的書寫錯誤率較高。閱讀能力較差，在做閱讀題時不知如何下手，文章讀的太少，缺乏分析問題、解決問題的能力。②死記硬背，沒能更深入的理解字、詞、句在具體語言環(huán)境中的含義，③閱讀量小，缺乏分析能力，導致閱讀題失分較多。每天早讀堅持讓學生大聲朗讀，形成良好的朗讀習慣，培養(yǎng)語感。以課本為載體，輻射相應的訓練項目。第八題的回答不是很好，有些回答有些困難，這說明學生平時的詞語積累不是很豐富，今后應加強這方面的練習。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。（2）綜合能力薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。重視運用語言的訓練?？傊毯谜Z文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。有的同學沒有認真讀題，要么寫的答案沒有一個中心，比較散，因此被扣掉了一定的分數(shù)，今后應讓學生認真審題然后再答題。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎上，再進行教學設計。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣?！胺椒ū戎R更為重要”。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。第四篇：四年級語文期末考試試卷分析四年級語文期末考試試卷分析一、學生考試情況分析本次素質檢測全鄉(xiāng)我校四年級共有13人參加考試，%，%。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。很多學生看到題目總是感到害怕，不敢去做這樣的題目，因此他們不理解題意，尤其是對于理解性的題目，學生知道