四年級語文上冊：語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在習(xí)作過程中，注意出示范文，范文是一篇導(dǎo)游詞。展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。明確：兩句對聯(lián)寫出頤和園月波樓的白天和夜晚的景色。評析：作者首先介紹了樂山大佛的外觀，用數(shù)字說明，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。樂山大佛就是用這種巖石雕刻而成的。（1）推舉好的習(xí)作進(jìn)行展示。（2）讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。從范文中你發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)游詞的哪些格式？總結(jié)規(guī)則。自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡情況，說說我們能為保護(hù)文物做點(diǎn)什么。資料1：出示課文中關(guān)于長城的報(bào)道。這雄偉壯麗的長城，令全世界人民為之傾倒。（出示相關(guān)報(bào)道）你有什么感受？［板書：口語交際——保護(hù)文物］二、感受雄偉音樂響起，在音樂聲中，讓學(xué)生欣賞長城的美景。四、自主完成習(xí)作第五篇：人教版四年級上冊語文《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。2．各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。②組成合作小組進(jìn)行收集與整理。4．舉一處景物仿寫?！窘虒W(xué)策略】引導(dǎo)為主，少講多練，以練說帶練寫。3．我的發(fā)現(xiàn)：讀一讀2個(gè)例句和小林、小東的對話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)的方法：描寫事物時(shí)，用大家熟知的事物作比照，就會使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。交流方法你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。分角色朗讀小林和小東的話。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。⑶ 老師的建議：① 建立資料袋，分類收藏。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．出示句子讀一讀，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)悟一悟：你從中發(fā)現(xiàn)了什么? 2．結(jié)合小林、小東的發(fā)現(xiàn)，談一談自己的理解。二、交流資料“中國的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？ 。？板書：口語交際――保護(hù)文物二、展開討論，提出建議，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議?！笆澜邕z產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。第一課時(shí)◆ 明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。３ 領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。出示相關(guān)報(bào)道?！?課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵 第三、四課時(shí)習(xí)作◆ 創(chuàng)設(shè)情景，１ 有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？２要求：（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。5．修改習(xí)作中語句等方面的明顯問題，訂正文中的錯別字、錯誤標(biāo)點(diǎn)。學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。你有什么感受？板書：口語交際――保護(hù)文物二、展開討論，提出建議分組圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。二、交流資料你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？說說你最有特色的內(nèi)容；三、閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。學(xué)生練習(xí)讀，并拭著背誦。2．習(xí)作：自選內(nèi)容、自由表達(dá)、自主習(xí)作：寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。2．學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。（2）已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場那么大。2．交流方法：（1）方法展示臺：你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？ 教師隨機(jī)板書：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??； 查閱或購買書籍、雜志、碟片； 查找相關(guān)古詩； 調(diào)查訪問親朋好友； 觀看有關(guān)的電視節(jié)目。2．你有什么感受？ 板書：口語交際——保護(hù)文物二、展開討論，提出建議1．4～6人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。（2）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。教學(xué)難點(diǎn)：以“保護(hù)文物”為題進(jìn)行口語交際，提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)保護(hù)文物意識，并把交際內(nèi)容形成倡議書。望不斷長龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉
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