【正文】 有一句話說的非常好：做扶孩子上馬的人。一個簡單的笑臉對我們來說也許沒什么，但是對孩子們來說，那是一份榮譽，那是付出后的一份收獲。紀律主要由班干部負責制，每個小組有個組長，每周我們都要在小組里評出這一周表現(xiàn)最好、進步最大的同學，同時獎勵笑臉一個。起初我還擔心孩子們能否適應這突如其來的改變呢？事實證明，我的擔心是多余的，他們適應能力真的很強，不足三個月的時間，就已經完全融入這個新的學校，并適應了這里的生活，再次感謝家長朋友，把這么聰明的孩子交給我們。有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面?？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢?所以，當您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)還寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。而我的目的就是讓全班學生都能做管理者同時也是被管者。這樣 一來，不過關的小組會分析不過關的原因，上課不認真聽講的，組員會及時提醒他；課堂上沒聽明白的，承包人會主動給他講清楚；自己沒聽明白的，也會主動去請教別人的。課堂教學課堂教學遵循“由易到難，由淺入深，由知識到能力、由課內到課外”的原則，通過“設疑、探究、再設疑、再探究??”，盡可能使疑問得到解決，知識得到鞏固，能力得到落實、拓展和延伸。測試：無論是單元測試還是大型考試，均計算競爭小組的平均分。凡是勝過競爭對手的，也要加1個A。管理的有效評價機制——激勵與“懲戒”（1）課堂活動：回答問題：教師提出的問題或學生質疑的問題，只要會者，不用舉手，主動起立。這樣就構建出 “教師——課代表——小組長——組員/組員”的樹狀管理網絡，從教師到每個學 生都是整個管理鏈條上的一環(huán)。小組人數(shù)過 多，不宜分層，而且組長管理任務過多。會議流程一、學生代表發(fā)言二、家長代表發(fā)言三、考試分析及班級情況介紹四、語文老師介紹其語文情況五、班主任介紹學校特色教育情況六、班主任建議七、班主任總結八、個別家長交流 南陽市九中“雙分管理教學法”解讀【按】俗言：“教學有法，教無定法。六、加強聯(lián)系。星期一學生到校，老師檢查作業(yè)，情況十分不理想。2）午休秩序良好，周二、周四學生能夠利用寫字課的時間，認真練字，大部分同學都覺得自己的書寫進步了?？闯瞿銈儗ψ约鹤优年P心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的支持。不瘋跑、不沖撞、不打鬧，以免發(fā)生安全事故。）周末期假，過于放松。三、匯報近一階段表現(xiàn)情況學生們養(yǎng)成了一些好習慣1）早讀課朗讀情況良好，離不開盧炫宇、羅韻雪、黃璇雷諾、凌湘怡等同學的組織管理?？闯瞿銈儗ψ约鹤优年P心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的支持。如果您還需要回家和家人商量的，請你會后也和我打聲招呼，然后明天孩子上學時一定要把你們商量的結果告訴我。我們班不參加延時的只有1位同學，就請這位家長自行解決這個問題了。雖然看起來是一件小事，但你想過沒有，你在無形之中讓孩子養(yǎng)成做事情拖拉、不嚴謹，不遵守學校的紀律等壞習慣。和一家長聊天時，他曾經說過這么一句話：孩子們的差異就在課外。我對針對孩子的試卷每一題都進行了分析。尤其是：5）作文提高快：剛接這個班時，孩子們交上來的第一篇作文中，字數(shù)不滿100字有四五人，不滿200字有15人，滿400字以上的僅僅才8名同學。這離不開這個小組的衛(wèi)生組長：3）用餐紀律好。雖然你們的個子更高，身體更壯，但是令我想不到的是你們的速度竟然比孩子們還要快。從開幕式到田徑比賽，可以堪稱精彩紛呈，非常壯觀。在這次校運動會上，學校就從我們班挑了廖雪為主持人，梁駿杰為運動員代表講話。這次家長會主要有以下幾個內容：一、學校、班級活動介紹；二、匯報近一階段表現(xiàn)情況；三、期中成績反饋；四、校車問題；五、家教小建議；一、學校、班級活動介紹：開心農場親子活動：國慶長假，我校開展了“開心農場親子活動。我們將《弟子規(guī)》、“孔融讓梨”的故事，用快板、說唱、表演的形式整合在一塊，既生動活潑，又幽默風趣，贏得了全校師生的嘖嘖稱贊。這還需要您的鼓勵和大力支持。同時，說心理話我也為在 1座的家長們感動。但經過半個學期的磨合和整頓，我班的孩子有了很大地進步，養(yǎng)成了一些好習慣，以至十月份至今，每周都得流動紅旗，十一月份這兩周還沒收到學校的一張扣分的白條，周周是滿分。4）閱讀習慣好：班級里有個圖書角，本班制訂了借書制度，每小組還選了一名圖書管理員。（表揚寫作能力強的學生和積極投稿的學生）三、期中考試成績反饋：1）期中考試情況總的情況：語、數(shù)、英三門學科的成績2）表揚語、數(shù)、英三門學科前十名的同學。還有一題就是用“愛”組不同的詞放在句子中，這題考學生的詞匯量和語感，這題分值也重，很多孩子扣6分。特別是一些軟性作業(yè)，如朗讀課文、背誦課文等作業(yè)。如果超載一人交警部門就要罰款2000元。我們登記學生乘車名單分早上來校和下午放學兩趟（也就是說可乘半趟，也可早上和下午不坐同一輛車）。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。四年級的學生重視小組評比分數(shù)，所以，為了爭取分數(shù)，各方面表現(xiàn)有所提高，但是，這一制度仍需完善。存在問題：1）不過早離家上學，學校規(guī)定的開門時間是：早上 7：40，下午1：40，應該提醒學生不要早到校；2）上學、放學路上自覺遵守交通規(guī)則，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路； 3）在學校里，學生自習能力差，不能自覺利用早讀、午休時間進行學習。家長按時接送孩子安全無小事。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。增趣獎勵我告訴孩子，如果連續(xù)三次超過自己的競爭對手，就可以贏得對方的作業(yè)本，這樣，就增加了趣味性，學生的積極性更高。4）放學后，有部分同學沒有及時回家，在外玩耍，很晚才進入學習狀態(tài)。一定要加強孩子的安全意識教育。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。二、怎樣進行雙分管理教學法（一）分層分組：１、依據(jù)：學生多方面的綜合素質，實施中主要是學生的成績及管理能力。（3）出現(xiàn)剩余學生，或者遇到奇數(shù)個組（如5個）難以確定競爭小組時，可以靈活處理。一是小組內部的競爭，二是不同小組同號學生之間的競爭（同號不同組），如1A1與1B2A2與2B2等之間的競爭；三是相鄰小組之間的競爭，比如1A組與1B組、5A組與5B組等之間的競爭。反之，加D。只要在競爭中輸給對手，都要加一個D。（三）教學：預習展示——鞏固應用——抽查檢測教學包括課前、課堂和課后三部分。（4）抽查清的實施：教師根據(jù)知識的難易難度、學生的課堂表現(xiàn)等隨機抽查不同小組同一個層次的學生進行小測驗。班主任從旁指導，每周一的班會讓他們發(fā)言。部分孩子身上帶錢，愛買零食。而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是幾