【正文】 另外還要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)答錯(cuò)的題的同學(xué)，讓他們逐漸的建立一種課堂的安全感?？菰锓ξ兜挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)法往往使人身不由己得聽(tīng)著聽(tīng)著就犯困。二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)階段的英語(yǔ)知識(shí)是打基礎(chǔ)階段，它關(guān)系到高中乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平是不一樣的，所以在教學(xué)過(guò)程中也要做到因勢(shì)利導(dǎo)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。另外我還采取了一幫一的教學(xué)嘗試，讓基礎(chǔ)學(xué)的好的同學(xué)利用課余時(shí)間幫助基礎(chǔ)稍差些的學(xué)生，這樣既使得基礎(chǔ)好的同學(xué)有個(gè)加深記憶和理解的過(guò)程，也使得基礎(chǔ)較差的同學(xué)能夠在課堂之余能得到鞏固和加強(qiáng)。大部分學(xué)生在初一時(shí)候基礎(chǔ)沒(méi)打牢固,我首先抓的不是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)心理,通過(guò)平時(shí)在教學(xué)中的觀察,。再次，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)口。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這學(xué)期我做的成功之處是：第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。但是如果現(xiàn)在基礎(chǔ)不打好的話，以后想要提高的話就更難了。比如在最近這次月考中，問(wèn)題就明顯出來(lái)了，尖子生不是很多，落后面比較大。初二英語(yǔ)教學(xué)反思 篇10本學(xué)期來(lái)，和七年級(jí)相比，總覺(jué)得上得比較吃力，課后落實(shí)也花了不少時(shí)間，但是差生面在擴(kuò)大，高分學(xué)生人數(shù)減少，學(xué)生的閱讀水平?jīng)]有提高。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在 “厭、怕、棄”的不健康的心理。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也能夠確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的潛力，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的潛力。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。⑴早讀課，堅(jiān)持聽(tīng)新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問(wèn)題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問(wèn)題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。二、其次語(yǔ)法講解一定要清楚，透徹。我深刻反思以后，決定從讀入手，讓學(xué)生先從語(yǔ)感開(kāi)始，然后把自己說(shuō)的最好的句子寫(xiě)下來(lái)，這樣一步一步的效果明顯好多了。這樣能夠培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。課文部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問(wèn)題，在這一部分必須要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問(wèn)題。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過(guò)程中。提高。甚至兩個(gè)班學(xué)生，改下來(lái)確實(shí)也很麻煩，而我改變策略課堂上全班交換批改，五分鐘后再發(fā)下去訂正這樣效果很明顯。這樣即鍛煉了大家的口語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也有助于差生的提高增強(qiáng)了他們的成就感。讓他們找到自信，以后不斷的增加難度，逐步提高他們的成績(jī)。每次考試后， 都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步總之，八年級(jí)英語(yǔ)組教育教學(xué)工作任務(wù)能圓滿完成得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練： 充分利用早自習(xí)系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十五套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的綜合聽(tīng)力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語(yǔ)速，靈活把握技巧。二．努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂效率。初二英語(yǔ)教學(xué)反思 篇3本學(xué)期從九月一日開(kāi)學(xué)到元月二十日左右放假，將近5個(gè)月，這段時(shí)間里八年級(jí)英語(yǔ)備課組完成了開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃。每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及早指出，說(shuō)明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。因此，防止兩極分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，是我的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為就應(yīng)打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)。第三篇：初二英語(yǔ)教學(xué)反思初二英語(yǔ)教學(xué)反思 篇1剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于剛剛分的班，老師也都換成新的老師，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、模仿。在我值班的那天，我心平氣和的和學(xué)生交談了一次，個(gè)性是那幾個(gè)調(diào)皮的男生，我和他們從人生談起，逐漸說(shuō)到書(shū)寫(xiě)的重要性，又給他們把26個(gè)字母的`書(shū)寫(xiě)每人寫(xiě)了一遍，沒(méi)想到從那天的書(shū)寫(xiě)就有了很大的變化。在我值班的那天，我心平氣和的和學(xué)生交談了一次，特別是那幾個(gè)調(diào)皮的男生，我和他們從人生談起，逐漸說(shuō)到書(shū)寫(xiě)的重要性，又給他們把26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)每人寫(xiě)了一遍，沒(méi)想到從那天的`書(shū)寫(xiě)就有了很大的變化。只有培養(yǎng)出綜和型的人才才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在英語(yǔ)課上，學(xué)生們有各自新的座位。下面是我所積累的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的不足。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游 戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生 投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備 不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因此，在教學(xué)上，我盡力了解學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。學(xué)生在情景中大量實(shí)踐，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。 “活”是側(cè)重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。二，講究教法，因材施教外語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。由于教材的不斷改革，我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀水平不高，僅僅通過(guò)課上練習(xí)是不夠的，為了能夠更好的讓學(xué)生朗讀課文，我讓學(xué)生課后由組長(zhǎng)帶領(lǐng)朗讀課文，然后每節(jié)課拿出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行展示。生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。積極響應(yīng)和落實(shí)學(xué)校的改革實(shí)驗(yàn)課題，在每一節(jié)英語(yǔ)課堂教學(xué)中都認(rèn)真使用講學(xué)稿，并認(rèn)真出好每一份講學(xué)稿，督促檢查好每一位學(xué)生做好講學(xué)稿并實(shí)行周周清每周小測(cè)試，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的熟悉程度，以查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)打好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。每次考試后， 都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步總之，八年級(jí)英語(yǔ)組教育教學(xué)工作任務(wù)能圓滿完成得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練： 充分利用早自習(xí)系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十五套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的綜合聽(tīng)力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語(yǔ)速，靈活把握技巧。二．努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂效率。初二英語(yǔ)教學(xué)反思5本學(xué)期從九月一日開(kāi)學(xué)到元月二十日左右放假，將近5個(gè)月，這段時(shí)間里八年級(jí)英語(yǔ)備課組完成了開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃。不是似懂非懂。等到其他需要的時(shí)候又忘了已學(xué)過(guò)的知識(shí)。這節(jié)課學(xué)生基本上都動(dòng)起來(lái)了，但是也有不足的地方，剛開(kāi)始學(xué)生對(duì)出現(xiàn)太多的生單詞有難以接受的心態(tài)。首先，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生整體瀏覽全文，找出生單詞，并對(duì)文章有初步的印象。教學(xué)案例片段思考的問(wèn)題：如何把英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)引入到生活中，達(dá)到學(xué)以致用？中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是往往學(xué)習(xí)了幾年，甚至是十幾年的英語(yǔ)，還不能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而只能紙上談兵．我在教學(xué)中十分注重學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用，但在實(shí)際的操作中效果并不理想．如我在教授A: What were you doing at 9 o’clock last Sunday morning? B: I was about you?A: I was doing my : You’re kidding!這個(gè)對(duì)話，在第二天提問(wèn)時(shí)，學(xué)生的背誦情況很好，但當(dāng)我要求他們重新組織一個(gè)對(duì)話時(shí)，效果不盡人意．要么兩人一組的搭配不合適，按照固定的座位進(jìn)行操練，有的搭配過(guò)于懸殊，開(kāi)展不了對(duì)話； 要么只會(huì)運(yùn)用近期的知識(shí)點(diǎn)，稍微久遠(yuǎn)的就遺忘．教學(xué)反思：針對(duì)以上所出現(xiàn)的現(xiàn)象，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是至關(guān)重要的．從單詞教學(xué)到對(duì)話獨(dú)立運(yùn)用，整個(gè)過(guò)程處處注意創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍；充分發(fā)揮道具和肢體動(dòng)作，進(jìn)入角色對(duì)話．在操練過(guò)程中，充分注意到對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，因材施教。不僅備教材，還要備學(xué)生，為準(zhǔn)確制定目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。第二篇：初二英語(yǔ)教學(xué)反思初二英語(yǔ)教學(xué)反思12篇初二英語(yǔ)教學(xué)反思1一、樹(shù)立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向、我們明白初三英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高、學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素、首先，教師要上好課、如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢、其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，采用靈活多變的教學(xué)方法、英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃、同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需超多的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)、二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求、如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢找出不足，查補(bǔ)缺漏查缺補(bǔ)漏主要體此刻語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上、語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行、在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，構(gòu)成語(yǔ)音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固、日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中、要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際潛力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)我們明白，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主、我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面、所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓裝三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法、所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”、三、模擬練習(xí)，綜合提高查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整、但是對(duì)于重點(diǎn)資料還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)、同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為到達(dá)這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)、那么，如何講評(píng)呢好的講評(píng)就應(yīng)在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫忙學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤、同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是就應(yīng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣、要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：課本為主，資料為輔那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所帶給的先進(jìn)信息的做法是固步自封的39。及時(shí)糾正他們生單詞的`發(fā)音，本Reading的容量較大，需要兩到三課時(shí)完成，所以這節(jié)課只能粗略的講解，重點(diǎn)讓學(xué)生熟悉單詞，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中總是覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)內(nèi)容并沒(méi)有把握的很好。比如在最近這次月考中，問(wèn)題就明顯出來(lái)了，尖子生不是很多，落后面比較大。第三，要讓學(xué)生靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。從集體備課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì) 、作業(yè)的選取、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練： 在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，對(duì)閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。這個(gè)方法很好，但由于剛接觸，難免有點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不敢大膽的放手給學(xué)生，這種方法還需以后繼續(xù)摸索學(xué)習(xí)。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。男生，我和他們從人生談起，逐漸說(shuō)到書(shū)寫(xiě)的重要性，又給他們把26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)每人寫(xiě)了一遍，沒(méi)想到從那天的書(shū)寫(xiě)就有了很大的變化。初二英語(yǔ)教學(xué)反思8這學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。一旦出現(xiàn)，就及時(shí)找 學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。對(duì) 每個(gè)單元進(jìn)行考查，總結(jié)，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。“Read a book， please”當(dāng)學(xué)生在讀