初二英語教學論文-免費閱讀
【正文】 但是兩個班都有這種現(xiàn)象：學習好的學生，過一段時間往往會出現(xiàn)驕傲、浮躁，對學習滿不在乎，覺得自己高高在上，尤其是復習期間，學習勁頭不足，上課聽講也不認真，針對這種現(xiàn)象，我對他們進行挫折教育，故意出些難題讓他們?nèi)プ?，當他們出現(xiàn)錯誤時，那種傲氣就不見了，在此基礎(chǔ)上，向他們講授解題的方法和技巧，拓展他們的解題思路，使學生學會以不變應(yīng)萬變，真正做到舉一反三，提高學習成績。思想積極向上，力求進步，能為人師表，關(guān)愛學生，幫助學生對英語學習充滿熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀的教師學習，爭取進步。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，十一班的差生面相對較大。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。為此，我制定了具體的計劃和目標。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此學生雖活躍，但實際的學習效果卻不好，浮而不實；而十一班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例較十二班多一些，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。這學期是我擔任初二年級十一班，十二班的英語教學工作。我先檢查課代表，課代表檢查組長，組長再檢查組員。每一個班級的學生學習程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個關(guān)鍵階段，由于種種原因，必然有些學生在學習上出現(xiàn)困難。要充分發(fā)揮教師的主導作用，更要發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生的主觀能動性，啟迪學生的主動精神?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。五、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。為此，課堂上為學生創(chuàng)設(shè)情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。激發(fā)他們學習的動力，達到他們自己想學的目的，從而做到大面積提高教學成績?！币虼?，激發(fā)學生的學習內(nèi)在動力，使學生積極主動地學習，也是防止分化的一個重要方面。最高級加est, 前面加the莫忘記；形容詞若是多音節(jié)，只把more,most前面加?？吹酵瑢W們興趣高漲，氣氛輕松活躍。另外，對于一些有可能掉隊的學生，我也是及早指出他們在學習英語中存在的問題，幫他們分析原因并說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。一、掌握學困生心理，建立良好的師生情感教育心理學告訴我們，學困生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。下面分析一下學生在學習英語方面產(chǎn)生分化現(xiàn)象的原因。首先，我校學生的來源比較復雜。作為教師對具體學生要作具體分析。二、認真鉆研教材，采取有效的教學方法英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。于是我介紹說“林濤和李磊正在打電話，林濤在電話里怎么作自我介紹的？我要找誰誰，英語又是怎么說的呢？請聽錄音。總之，運用淺顯易懂的語言講解，直到他們聽懂為止。初二學生已經(jīng)學了幾百個大綱詞。第二篇：初二英語教學工作計劃初二英語教學工作計劃一、本學期的指導思想：本學期將繼續(xù)以課程改革為中心，更新觀念，提高認識，改變教學方式。二、學生基本情況分析： 現(xiàn)在的初一學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。3．對后進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。在上好課的同時，我們教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！第三篇：初二英語教學工作總結(jié)初二英語教學工作總結(jié)初二英語教學工作總結(jié)1本學期我擔任初二一、二班的英語教學工作。二、因材施教，掌握難度在這方面，我根據(jù)學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。教師的教風直接影響學生的學風。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功是至關(guān)重要的。我盡量
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