【正文】 ()有鳥住在江邊。3%錐子(zhuī chu237。C．學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)。展示的形式要多樣。大家是如何開展這一活動(dòng)的呢?請每個(gè)組的組長匯報(bào)一下活動(dòng)開展的情況。(說明：，有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的??)C．。第九、十課時(shí) 課時(shí)數(shù)：9 10(說明：因?yàn)橐M(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)為確保活動(dòng)中學(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。b．匯報(bào)活動(dòng)的要求。在學(xué)習(xí)中有了很多收獲。)e．關(guān)于《贊漢字》：學(xué)生自由讀一讀。整體閱讀，了解漢字文化教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧。3．交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。（3）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？A 一連三座廟──B 石頭蛋腌咸菜──C 隔著窗戶吹喇叭──D 關(guān)公打噴嚏──（5）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）（6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？（7）小結(jié)：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。2．猜教材中列出的字謎。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。（2）[答案：日；香；立；曼；林、杜、劉、孟]（3）關(guān)于諧音：師問：課本中例舉了幾種有趣的諧音？ [答案：歇后語；古詩；對聯(lián)；笑話] 師問：能說出是哪兩個(gè)字諧音嗎？關(guān)于倉頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說。（板書課題 遨游漢字王國）【設(shè)計(jì)意圖】由平時(shí)學(xué)生已接觸的內(nèi)容入手，自然過渡，激發(fā)他們喜歡祖國漢字的興趣。本單元的活動(dòng)板塊分成三部分，一是了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的自覺性；二是根據(jù)漢字的特點(diǎn)，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美；三是通過參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，喚起學(xué)生對漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，維護(hù)漢字的純潔神圣。每個(gè)版塊的主題是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主的開展活動(dòng)。拱伏無違：伏在底墑，朝上禮拜，沒有違抗的。鐫：刻。平生氣力：全身的力氣。篩酒：倒酒。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”。④草船借箭布置周密、準(zhǔn)確。把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。諸葛亮能成功借箭的原因：（1）、諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計(jì)得以實(shí)施。遲延：耽擱、拖延。n幔子、布幔私sī自私、私自寨zh224。秦國之所以不敢攻打趙國，是因?yàn)椤拔溆辛H，文有藺相如”。理直氣壯，指理由充分，說話有氣勢。課文根據(jù)《》改編。抵御：抵擋、抵抗。諾言、承諾怯qi226。n xi225。魅 鴻 恭 遵二、口角糾紛 轟動(dòng)天下 名冠天下 古色古香愚昧無動(dòng)于衷 靈活雜亂無章松散異口同聲 貧乏足不出戶改革改良改進(jìn)改造改善改變調(diào)動(dòng)情緒舒展身體增進(jìn)了解加強(qiáng)深感情 欣賞書畫提出建議傳播文明 設(shè)計(jì)樣品策劃活動(dòng) 搜集資料 撰寫報(bào)告 了解歷史（1）甲骨文 金文 小篆 隸屬楷書草書行書（2）爺爺 伯父叔叔姐姐妹妹外甥三、凈是輸（書）真（針）好無法（發(fā)）無天不像話（畫）A、E、B、D、F、C（1）文字帶來靈性。（20分）我最喜歡的一個(gè)漢字提示：眾多的漢字中，你最喜歡的是哪一個(gè)？你為什么會(huì)對它情有獨(dú)鐘呢？請寫一篇小作文，向大家作一下介紹，好嗎？注意字?jǐn)?shù)盡量在400個(gè)以上，同時(shí)可一定要注意把漢字給寫好喲！八、能力拓展?fàn)I。（2）第一段寫到的杜女士兒子誤用誤解成語的故事，其目的應(yīng)該有兩個(gè)：一是_________________；二是_____________________________。o xi225。請模仿文中畫“——”的內(nèi)容，自選兩個(gè)詞語寫出自己的感受。這些筆畫組成的美妙圖畫，這些有橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。五、理解與感悟。（改為夸張句）。（）（2）四海皆春春不老，九州同樂樂窮。（4）我們要想辦法（）沙漠和荒山，是人類的生存環(huán)境得到進(jìn)一步的（）。（2分）（1）為了一丁點(diǎn)的小事就發(fā)生________________，值得嗎？（2）曹操墓地的發(fā)現(xiàn)成為______________________的新聞。）造詣（zhǐ y236。uxī x236。nɡy第八課時(shí)一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃引語：同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求? 學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求.(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a．自由組成小組．b．討論活動(dòng)內(nèi)容；c．制訂活動(dòng)計(jì)劃；d．活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.)教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，“活動(dòng)建議”.(要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?)明確建議，．指名讀“活動(dòng)建議”.b．匯報(bào)活動(dòng)的要求.(學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng).)學(xué)生自由分組(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議做適當(dāng)調(diào)整.)學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.(提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃.)二、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 .(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)小組根據(jù)評議，搜集、查找、整理資料，學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、作業(yè)：進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情。四、總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國文字——，進(jìn)一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎?好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（5分）shān ɡǎi jiǎnɡ sh249。n shēnɡdiǎn f224。n）結(jié)繩（jiēji233。（4分）莫（沙 漠）（薄 膜）（撫 摸）（模 仿）俞（）（）（）（）隹（）（）（）（）字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。（3分）改進(jìn)改善改造改革改良（1）通過機(jī)構(gòu)（），這個(gè)單位的人員一下子減少了近三分之一。（10分）將下面的歇后語補(bǔ)寫完整。（5分）（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來了詩的靈性。我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。（1分）這段話是圍繞那句話來寫的？請將其摘抄在下面。n sǎn）落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混（h（2分）濫用：_______________________________________________________誤導(dǎo)：_______________________________________________________摘抄段文首位照應(yīng)的句子。（2分）__________________________________________________________________六、口語交際角。 ji233?！文憧础潎@不已。o趙國、趙王璧b236。失信：答應(yīng)別人的事沒做到，失去信用。《將相和》寫了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請罪。這一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!”這段話說了兩層意思。妒忌、妒恨忌j236。i(擂鼓)l232。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群、顧全大局；刻畫了周瑜陰險(xiǎn)狡猾、諸葛亮從容鎮(zhèn)定、胸有成竹；魯肅忠厚老實(shí)；曹操謹(jǐn)慎多疑等鮮明的人物性格?！按箪F漫天”，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在：①諸葛亮對周瑜的險(xiǎn)惡用心早已了然于胸。??原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪。武松把腳往大蟲門面上眼睛里只顧亂踢。恥笑：鄙視并嘲笑。名曰：名字叫作。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性?！?，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的漢語文字做一些力所能及的事。課時(shí)安排： 12課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)數(shù)：1 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1．導(dǎo)語：我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字。（四）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng)。網(wǎng)站：、四課時(shí) 課時(shí)數(shù)：3 4 組織學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐