【正文】 讓每一個學(xué)生都盡可能地高高興興的學(xué)習(xí)生活。“成長中的我”部分：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣”“我與集體、國家和社會的社會關(guān)系”部分：“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)”。第二單元：做自立自強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立。四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅強的人、做知法守法用法的人。積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)目標：力爭學(xué)期檢測全部達合格以上標準。本學(xué)期我的基本目標是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風氣；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風氣。五、教學(xué)進度表第一至三周 完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)第四至六周 完成第二課教學(xué)任務(wù)第七至九周 完成第三課教學(xué)任務(wù)第十周 期中考試第十一至十三周 完成第四課教學(xué)任務(wù)第十四至十六周 完成第五課教學(xué)任務(wù) 第十七至十九周 復(fù)習(xí)第二十周 期末考試一、教學(xué)指導(dǎo)思想：按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習(xí)新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格。自己也能獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。積極并認真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動。在設(shè)置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。這個事實說明了（）A、這只是一個巧合 B、自信是成功的基石C、有發(fā)展前途的孩子成功的機遇較大 D、成功需要善意的欺騙第四篇：七年級思品教學(xué)計劃七年級思品教學(xué)計劃本學(xué)期，為使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，更好地干好今后的工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：一、做好課前準備工作除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。對不同見解充分尊重，對有創(chuàng)意的解答進行肯定與贊賞，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑求新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。請幾位學(xué)生表演自己在家庭、學(xué)校和社會等不同場所，充當形態(tài)各異的社會角色。討論結(jié)束時，教師應(yīng)當對本次討論進行及時的總結(jié)。在很多時候，他們對一些問題的看法會使得教師和家長出乎意料。二、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)現(xiàn)代社會的發(fā)展對每個的未來的人提出了越來越高的素質(zhì)要求，既有品德方面的，還有能力方面的，那么我們在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，就應(yīng)當把“備”的重點放在對學(xué)生的了解和分析上，把“教”的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，把“教”的重點放在對學(xué)生分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把“考”的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。因此，探討“有效教學(xué)方法”成為必然。一、單項選擇題（12分），人們的行為規(guī)范包括________、_________、_______。莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，但他的文學(xué)之路并不平坦，剛走上文學(xué)之路時，他的作品寄出后，等來了不少退稿信，甚至受到譏諷，但他從不氣餒，堅持不懈，最終走向成功。理論依據(jù)思想品德課的一項基本原則是理論緊密聯(lián)系實際，只有當課本知識與學(xué)生相應(yīng)的情感發(fā)生共鳴時，才能產(chǎn)生信念，才能把知識內(nèi)化為覺悟、觀點，再將覺悟、觀點外現(xiàn)為行為實踐。培養(yǎng)創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點，在思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生善于把不同知識重新組合解決問題，善于從不同角度來觀察、分析問題，開拓思維，大膽提出自己的獨立見解等。通過討論的方式學(xué)習(xí)知識，一方面使學(xué)生更加全面展示他們的知識結(jié)構(gòu)，另一方面還能使學(xué)生在討論中得到成就感。這是十分重要的一個環(huán)節(jié)，也可以說是落實教學(xué)要求，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一方面能夠?qū)⒆约荷畹乃娝劚硌莩鰜?，滿足了自己的表現(xiàn)欲望，另一方面又能引發(fā)思考，使學(xué)生真正領(lǐng)會到在不同的社會場所，扮演不同的角色，承擔不同的社會責任，從而讓他們認識到應(yīng)該做一個對他人、對社會負責任的公民。體會與反思：在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使我們自己認為好的教學(xué)方法得以推廣和應(yīng)用，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化