角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）用量角器測(cè)量一下，看自己估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。（）⑶鈍角都大于銳角。①∠1是多少度？②∠1和∠2組成的是什么角？ ③平角的度數(shù)是多少度？師：根據(jù)∠∠2這兩個(gè)角的和是180176。1周角=2平角=4直角（6）把學(xué)過(guò)的幾種角按照角的大小，從大到小順序排列。（4）認(rèn)識(shí)周角。（板書課題：角的分類）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)角的度數(shù)，角可以分為哪些？銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系是什么？過(guò)渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第41頁(yè)的例3，并思考：（1）將準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙先橫著對(duì)折，再豎著對(duì)折來(lái)認(rèn)識(shí)直角、平角。理解各種角之間的關(guān)系，并能正確地將角進(jìn)行分類。集體訂正。把自己活動(dòng)角的一條邊，旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。教師明確指出：小于90度的角叫做銳角；大于90度而小于180度的角叫鈍角。)板書： 1平角＝2直角(7)右面圖形哪個(gè)是平角?兩個(gè)直角組成一個(gè)新的角，這個(gè)角有什么特點(diǎn)?(角的兩條邊在一條直線上了。師：“看到同學(xué)們這么虛心好學(xué)，老師真的是非常高興。師：“如果請(qǐng)你們?cè)購(gòu)臄?shù)學(xué)的角度去觀察這些物體，你又能發(fā)現(xiàn)什么？”學(xué)生回答：這些物體中都含有角。（四）課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：角的分類直角=90平角=180 銳角＜90 90＜鈍角＜180 周角=3601平角=2直角1周角=2平角=4直角第四篇：角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版四年級(jí)上冊(cè)41頁(yè)例1例2教學(xué)目標(biāo)：、銳角、鈍角、平角和 周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。(5)你能說(shuō)說(shuō)周角、平角、直角有什么關(guān)系嗎?引導(dǎo)學(xué)生明確：1周角＝2平角＝4直角(板書)(6)你能把學(xué)過(guò)的幾種角按照角的大小，從大到小順序排列嗎?討論后得出：周角、平角、鈍角、直角、銳角。(2)教師畫圖。2．學(xué)生操作。)(4)教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。(板書：角的分類)1．認(rèn)識(shí)直角。．四、課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲？五、板書角的分類直角=90平角=180周角=3601周角=2平角=4直角銳角 ＜ 直角 ＜ 鈍角 ＜平角 ＜ 周角第三篇：《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)◆您現(xiàn)在正在閱讀的《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第41頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個(gè)角是什么角；幫助學(xué)生建立不同角的空間觀念。（3）一個(gè)周角多少度？周角=360探究：銳角、鈍角、直角、平角、周角的關(guān)系。標(biāo)出折扇展示、活動(dòng)角展示。（）綜合應(yīng)用算一算 課本第43頁(yè)第4題五：作業(yè)布置第二篇：角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)模板數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，我們的日常生活就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，是探索問(wèn)題的廣闊天地，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。176。 三：學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們，前面我們已經(jīng)測(cè)量了鐘面上每一大格之間的夾角，誰(shuí)來(lái)說(shuō)出下面每個(gè)鐘面所指的時(shí)刻，每個(gè)鐘面上時(shí)針和分針各組成了什么角，是多少度。（7）你會(huì)畫平角嗎？展示學(xué)生作圖的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解：平角不是一條直線，而是在一條直線上的兩條射線。一：情境引入1．說(shuō)角同學(xué)們，在前面的課中，我們認(rèn)識(shí)了角，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫做角？ 從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角，角也可以看做是一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)形成的。第一篇：《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)《角的分類》的教學(xué)設(shè)計(jì)421800 湖南省耒陽(yáng)市前進(jìn)小學(xué)：陳小芳職稱：小學(xué)高級(jí)聯(lián)系電話：*** 教學(xué)內(nèi)容：人教實(shí)驗(yàn)版第七冊(cè)課本第41頁(yè)例例2及相應(yīng)的練習(xí)。（課件演示）請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的活動(dòng)角，固定其中的一條邊，旋轉(zhuǎn)另一條邊，使之成為一個(gè)直角3，議角(1)用什么辦法可以很快地檢驗(yàn)這個(gè)角是不
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1