關愛留守兒童手抄報-免費閱讀
【正文】 ?。ǘ嫿ㄈ鐣慕逃W(wǎng)絡，形成關愛合力： 加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通?！ ￠_展人文關愛活動?！ 嵤┙搪毠そY對幫扶留守兒童制度。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師?！ 》桨溉盒W關愛留守兒童活動方案 一、指導思想： 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！ ∽⒅厣钫疹櫋 W校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象，提供生活補助等方式，確保他們完成義務教育。為此，學校要組織留守兒童聆聽關于感恩教育的專題講座，讓他們在感受學校溫暖的同時，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。 ，確?；顒佑行蜻M行。學校每個辦公室開通一部親情電話，為留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。并在學校領導的統(tǒng)一部署下，班主任對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心 篇三：小學關愛留守兒童詳細活動方案三篇 小學關愛留守兒童詳細活動方案三篇 方案一：小學關愛留守兒童活動方案 為了認真貫徹落實黨的十七大精神，落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案： 一、指導思想 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院《關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農(nóng)村服務。素質(zhì)教育論壇》2015年第12期 摘 要 目前農(nóng)村留守兒童存在許多問題，包括學習問題、生活問題、心理問題等。 十二月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節(jié)展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。 元月份，班級及學校留守兒童工作總結和留守兒童工作檔案整理。作為第一線的教師，作為學校能做的就是想盡一切辦法完善留守兒童管理機制，對缺乏家庭溫暖的留守兒童給予關愛，盡可能做到愛生如子，對學習成績差的留守兒童賦予更多的愛與耐心去彌補父母外出打工所造成的愛的缺位。 二、組織領導 為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下: 三、對留守兒童實行三個優(yōu)先： 1。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料?！ 〗Y合校教務處開展的輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。 ，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班
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