關(guān)愛(ài)留守兒童手抄報(bào)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?。ǘ?gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力： 加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通?！ ￠_(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。 實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師?！ 》桨溉盒W(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！ ∽⒅厣钫疹櫋 W(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對(duì)象，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成義務(wù)教育。為此，學(xué)校要組織留守兒童聆聽(tīng)關(guān)于感恩教育的專(zhuān)題講座，讓他們?cè)诟惺軐W(xué)校溫暖的同時(shí)，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活?！ ?，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。學(xué)校每個(gè)辦公室開(kāi)通一部親情電話，為留守兒童在課間、休息時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，班主任對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心 篇三：小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童詳細(xì)活動(dòng)方案三篇 小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童詳細(xì)活動(dòng)方案三篇 方案一：小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見(jiàn)，切實(shí)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下實(shí)施方案： 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和國(guó)務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛(ài)、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。素質(zhì)教育論壇》2015年第12期 摘 要 目前農(nóng)村留守兒童存在許多問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)問(wèn)題、生活問(wèn)題、心理問(wèn)題等。 十二月份，教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加校藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，并優(yōu)先讓留守兒童參加書(shū)法，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。 元月份，班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)和留守兒童工作檔案整理。作為第一線的教師，作為學(xué)校能做的就是想盡一切辦法完善留守兒童管理機(jī)制，對(duì)缺乏家庭溫暖的留守兒童給予關(guān)愛(ài)，盡可能做到愛(ài)生如子，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的留守兒童賦予更多的愛(ài)與耐心去彌補(bǔ)父母外出打工所造成的愛(ài)的缺位。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下: 三、對(duì)留守兒童實(shí)行三個(gè)優(yōu)先： 1。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料?！ 〗Y(jié)合校教務(wù)處開(kāi)展的輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))?！ ?，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。還可以組織他們開(kāi)展“我為父母分憂(yōu)愁”主題班
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