蝸牛的獎杯-免費閱讀
【正文】 考慮到學(xué)生的年齡特點，我采用“自由地對蝸牛說一說”的方式提高學(xué)生的認(rèn)識，既輕松自由地達成了目標(biāo)，又避免了空洞的說教。？出示第一自然段第二句：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。評價：這句話為什么要這樣讀？你從他的朗讀中聽出了什么？評價：老師認(rèn)為，我能比你讀得更好，聽！（師故意漏掉“成天”一詞）少一個詞有關(guān)系嗎？（“成天”指天天，每時每刻，少了它不夠得意。師：哪個詞寫出了小蝸牛獲得冠軍獎杯以后的表現(xiàn)？生：得意洋洋。師：讀好詞語，再讀句子，就會更精彩。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。（出示有翅膀的蝸牛圖）師：這是什么時候的蝸牛？（生：很久以前）對，很久很久以前的蝸牛就是這樣的，打開書，找出寫這只蝸牛樣子的句子，把它讀兩遍。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課這堂課，老師和小朋友們一起，繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有意義的寓言故事——《蝸牛的獎杯》，一齊讀讀課題。（三）出示第三題。）？獲得冠軍之后它是什么樣的心情，怎么做的？？（8分鐘之后比賽誰回答的好。師：請同學(xué)們把習(xí)字冊拿出來把每個生字寫兩遍，馬上老師聽寫。師：同學(xué)們課文讀的真流利，現(xiàn)在咱們進行第四場比賽：比誰寫的字筆畫筆順正確、大小適中、間架結(jié)構(gòu)合理。獎 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 怕 堅 硬 蘇教版二年級語文下冊2011—2012第二學(xué)年教者：朱霞蝸 甩 蝴 蝶 冠 唯 恐 強 ，我們來齊讀一下吧。di233。fēngh224。蘇教版二年級語文下冊2011—2012第二學(xué)年教者：朱霞（一）自學(xué)指導(dǎo)師：請xx同學(xué)（后進生）讀課文，要讀準(zhǔn)字音，聽的同學(xué)比誰能發(fā)現(xiàn)讀錯的字，并適時糾正。2．能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。蝸牛：（背著沉重的獎杯，在地上慢慢地爬行）唉！都怪我，當(dāng)初得了冠軍得意忘形，如果我能堅持天天練習(xí)飛行，也不至于會落到今天這個地步！我真是后悔?。⌒∨笥?，你們可千萬別跟我學(xué)呀！第四篇：7 蝸牛的獎杯[推薦]蘇教版二年級語文下冊2011—2012第二學(xué)年教者：朱霞 蝸牛的獎杯教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。鳥大姐：蝸牛弟弟，你起得真早呀！蝸牛：鳥大姐，你早呀！快要舉行一年一度的昆蟲飛行比賽了，我要多鍛煉，爭取好的成績呀！鳥大姐：蝸牛弟弟，你真勤奮呀！蝸牛：謝謝你的鼓勵！鳥大姐再見！鳥大姐：再見蝸牛：（邊飛邊唱）“我是一只快樂的小蝸牛，我有一雙美麗而有力的翅膀，我能在空中自由地飛翔?！爸t虛使人進步，驕傲使人落后。我利用媒體出示生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，找出三個生字的共同點，說說自己識記生字的方法。在語言環(huán)境中理解“天長日久、退化、勉強”等詞語。在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上組織學(xué)生全班交流，我相機點撥，抓住關(guān)鍵詞“成天、唯恐、生怕”等體會蝸牛的得意洋洋，再引導(dǎo)學(xué)生想象蝸牛成天背著獎杯碰到小動物們會說些什么，從而體會到蝸牛從此不思進取，每時每刻都在想著炫耀自己，把榮譽看得很重的心態(tài)。隨后，我放手讓學(xué)生自讀一、二兩個自然段，組織學(xué)生交流讀后感受。繼續(xù)學(xué)習(xí)本課生字“蜻蜓蜂”，并能正確、美觀地書寫。課件出示名言，學(xué)生齊讀。4．學(xué)習(xí)第四自然段。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。(2)指名讀。2．大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對有力翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛圖）多可愛的小蝸牛！它能在空中自由飛翔呢！3．究竟是什么使蝸牛發(fā)生這樣大的變化？今天這節(jié)課就讓我們再次走進寓言故事：《蝸牛的獎杯》。第一篇：《蝸牛的獎杯》教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗誦課文。．（板書課題）齊讀。討論：哪些詞語可以說明蝸牛能得冠軍？（遙遙領(lǐng)先、甩、所有、??）相機感受這些詞語、標(biāo)點的涵義。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。段該怎么讀？(1)試讀，指讀，說說為什么這樣讀？(2)有感情地朗讀。五、推薦作業(yè)：把這個寓言故事講給家長聽。從文本來看，借助看圖，引導(dǎo)想象，緊扣重點詞句反復(fù)品讀，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師進行對話，在充分的朗讀中體會“謙受益，滿招損”的道理是本課的教學(xué)重點。我適時點撥學(xué)生抓住“有力、自由地飛翔”體會以前的蝸牛翅膀有力，飛行自如。在教學(xué)中，我預(yù)計“唯恐、生怕”這兩個詞文言色彩較濃，學(xué)生的理解估計不到位，因此，我引導(dǎo)學(xué)生自讀這兩句話，并為“唯恐、生怕”找找近義詞，初步感知蝸牛內(nèi)心擔(dān)心、害怕的心情。根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在理解“退化”一詞時會有困難，因此，我讓學(xué)生再讀第三段，了解蝸牛翅膀退化的原因，幫助學(xué)生理解退化一詞。我范寫蜓，要求學(xué)生寫得緊湊，注意建字底的寫法和里面部分下橫比上橫短?！薄段伵５莫劚肥恰秶鴺?biāo)本（蘇教版）語文》二年級下冊中的一則寓言故事。”你們瞧，我的飛行本領(lǐng)還不錯吧！今年的飛行比賽我要好好地發(fā)揮，你們等我的好消息吧！旁白：幾天之后，森林里要舉行昆蟲飛行比賽了，比賽開始啦?。ㄟM行曲音
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