蝸牛的獎杯(存儲版)
【正文】 樂）蝸牛、蜜蜂、蝴蝶……在進(jìn)行激烈的比賽，（拉拉隊：小松鼠、小猴……在吶喊助威?。├牐何伵?！加油！蝸牛！加油！旁白：你們瞧！選手蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對手，快看，它已經(jīng)沖到了終點(diǎn)！拉拉隊：蝸牛贏啦！蝸牛贏啦！蝸牛贏啦?。C獎音樂）旁白：下面進(jìn)行頒獎儀式！請小猴給蝸牛頒發(fā)獎杯！旁白：瞧！蝸?？缮駳?！小動物們都來向它祝賀！蜜蜂：蝸牛，你真厲害，我們真是輸?shù)眯姆诜?！蝴蝶：我們向你表示祝賀！蝸牛：謝謝你們！旁白：從此，蝸牛得意洋洋。認(rèn)識1個多音字。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過程：第一課時即興演講： 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣一、板書課題師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)7《蝸牛的獎杯》，請大家跟著我一起書寫課題。（二）生教生，見錯就喊停。ip224。gu224。五、比流利朗讀課文（第三次“先學(xué)后教”）(一)自學(xué)指導(dǎo)。（二）先學(xué)。（二）聽寫。）四、新授生自學(xué)（邊讀邊思考，8分鐘之后比一比誰答的最好。，生在書中找答案并讀一讀。上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了課文中的生字寶寶，現(xiàn)在它們都排著隊站在這里了，你還認(rèn)識它嗎？大聲地喊出它們的名字。（設(shè)計意圖：明確讀的要求，對低年級學(xué)生來說十分必要，既可以提高讀書的效率，又有利于培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。師：有一天，大森林里來了許多小動物，有蜻蜓，蜜蜂，蝴蝶，還有蝸牛呢。誰會讀好第二自然段？（指名讀，男女生比賽讀。師：你能得意洋洋地讀讀這個詞嗎？ 指名讀。），蝸牛把自己取得的成績看得太重要了！再次讀這兩句話，體會小蝸牛驕傲自滿的心情。自由讀，比較這兩句話。）四、作業(yè)布置1．練習(xí)有感情地朗讀課文。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀是本課的情感目標(biāo)之一。出示句子：沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。你覺得該怎樣讀這兩句話？自由練讀，指名讀。同桌讀第三自然段，討論找出詞語。我們讀到省略號的時候語氣要慢一些。師：以前的蝸牛憑著一對有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自由，開心極了！我們也一齊開心地讀讀第一自然段。二、情境體驗(yàn)，品味課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理?！拔帧焙汀吧隆钡囊馑加惺裁磪^(qū)別嗎？ ：讓我們學(xué)著蝸牛的心情讀一讀課文的第二三自然段。現(xiàn)在同學(xué)們就跟著老師給你們的自學(xué)指導(dǎo)去完成這些目標(biāo)吧！三、出示自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考下面的問題：？（在文中找到相關(guān)段落，讀一讀。指導(dǎo)：這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，、比當(dāng)堂完成作業(yè)（當(dāng)堂訓(xùn)練）（一）寫字練習(xí)。(一)自學(xué)指導(dǎo)。：去掉音節(jié)也難不倒你們，現(xiàn)在我讓它們單個出來看誰還能認(rèn)識？（第三次出示）出示單個生字。hngm236。三、比讀課文（第一次“先學(xué)后教”）：老師給大家三分鐘時間自由讀課文，三分鐘之后我們就來比賽。教學(xué)重難點(diǎn)：1．能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字。呀！我的翅膀呢？我的翅膀怎么不見啦！嗚……旁白：因?yàn)槲伵３商炫c獎杯形影不離，沒有進(jìn)行飛行訓(xùn)練，天長日久，它和獎杯粘在了一起，一對翅膀也退化了，沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，你們看，它只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。（小蝸牛上場）在空中練習(xí)飛行。在我的課堂教學(xué)過程中，還存在著一些不盡人意之處，懇請各位批評指正！第三篇：《蝸牛的獎杯》課本劇一、設(shè)計意圖：謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德。第四環(huán)節(jié)：學(xué)寫生字本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、美觀地書寫“蜻、蜓、蜂”三個生字。教學(xué)時，我放手讓學(xué)生自讀，組織交流感受。緊接著，我以“得意洋洋”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，與文本深入對話，找找描寫蝸牛得意洋洋的句子，多讀讀，多悟悟。第二環(huán)節(jié)：朗讀感悟，學(xué)習(xí)課文讀讀悟悟，體會以前蝸牛翅膀的有力教學(xué)一開始，我就出示兩張對比鮮明的蝸牛圖，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的對比中激起探究欲望。借助看圖，引導(dǎo)想象，緊扣重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師進(jìn)行對話，在充分的體驗(yàn)中懂得“謙受益，滿招損”的道理。2．今天，老師要送給大家兩句名言。要讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。課件出示：從此，蝸牛得意洋洋。2．出示飛行比賽圖，看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？(1)帶著問題自由讀第二自然段。你眼前的蝸牛是什么樣的？學(xué)生交流。2．理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。5．課件出示生字詞，搶讀。(3)師渲染：蝸牛憑著自己有力的翅膀，顯示出了非同一般的飛行本領(lǐng)，捧到了冠軍獎杯。①讀了這段話，你知道了什么？②相機(jī)品悟“唯恐”“生怕”這一組近義詞。三、拓展延伸，提高認(rèn)識。板書設(shè)計： 7 蝸 牛 的 獎 杯飛行冠軍慢慢爬行 正確對待榮
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