【正文】 讓學(xué)生按故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序，說說課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：通過朗讀訓(xùn)練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢。通過演課本劇這個活動，加深對文本的理解。杰奎琳巧妙地騙過了德軍，化險為夷，保住了秘密，保住了一家人的生命!此時，你想對杰奎琳說些什么?總結(jié)：真是一個了不起的家庭!在危機時刻，伯諾德一家人靠的是什么奪取了這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗的勝利?他們這樣做的背后有一種強烈的情感支撐，誰知道是什么情感嗎?請大家默讀課文第一段找找。大家看看，圍繞著蠟燭的變化，伯諾德夫人一家跟德軍斗爭了幾個回合呢?板書：點燃 重燃 奪回吹熄 端起 端起這三個回合的較量，分別表現(xiàn)了伯諾德夫人一家人的什么特點呢?請大家默讀課文，圈畫出描寫伯諾德夫人全家人的動作，神情，語言以及心理活動的相關(guān)語句，把自己的感情融入文字，想象當(dāng)時的情景，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，看看自己都體會到了什么?學(xué)生自讀課文，圈畫詞句?！笸怀觥傲痢弊?，強調(diào)油燈比蠟燭亮，才有可能巧妙地把蠟燭換下來。請同學(xué)們默讀劇本，畫出描寫伯諾德夫人一家動作、語言、神態(tài)的詞句，想一想從這些詞句當(dāng)中你體會到他們什么樣的性格特點。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭中的絕密情報?！窘虒W(xué)建議】劇本是編劇和演出所參照的藍(lán)本，作為文學(xué)作品的一個重要分支，它以其高度的集中性和典型的舞臺性，為小學(xué)語文課堂教學(xué)提供了更廣闊的創(chuàng)新的空間。)想像：當(dāng)杰奎琳踏上最后一級階梯時，蠟燭熄滅了。杰奎琳：(杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前)司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈去樓上睡覺嗎?(她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛。請一位同學(xué)做一個吹的動作。)四、深入閱讀，感受形象同學(xué)們想不想根據(jù)劇本來演演一家人巧妙與德軍周旋這一幕呢?可是要想把它演好，先得認(rèn)真地研究一下劇中人物的形象，怎么來研究呢?引導(dǎo)學(xué)生可以抓住劇本中人物的語言、動作、神態(tài)，揣測心理等來研究人物形象。學(xué)生的意見會主要集中在這樣幾個方面：⑴ 課文的開頭列出了時間、地點和人物?！窘虒W(xué)難點】體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生通過閱讀，體會人物的機智、勇敢和愛國情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對話來表現(xiàn)人物特點的。師：在敵人的面前裝著不在意的樣子有多難呀，可是作為家中唯一的男子漢，杰克在危險到來的時候如此從容、冷靜。面對越來越危急的情況，伯諾德夫人的兒子又有了怎樣的表現(xiàn)呢？自由讀描寫杰克的語句。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。交流收集的二戰(zhàn)資料：師：這些數(shù)字是那么地觸目驚心。四、表演《半截蠟燭》，全班其他同學(xué)評價師生合作表演——評價。⑶ 生生合作表演。板書：伯諾德夫人半截蠟燭（拯救） 杰克鎮(zhèn)定、勇敢、機智半截蠟燭教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)目標(biāo)】讀讀讀記記生字新詞，理解“小心翼翼，完好無損，若無其事、不動聲色、了如指掌”等詞語。三教學(xué)準(zhǔn)備：課件（重點段落、重點詞句）四教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對《半截蠟燭》這篇課文已經(jīng)有了初步的了解，誰能說說這是怎樣的半截蠟燭？（裝著情報的、關(guān)系到一家人的命運、關(guān)系到國家的利益）2 沒想到這么不起眼的半截蠟燭居然牽涉到這么大的利益，而它卻被放在了屋子里最顯眼的桌子上，躲過了敵人的一次又一次的搜查，我們不得不佩服伯諾德夫人聰明的才智和過人的膽識。這是一場緊張激烈卻沒有硝煙的戰(zhàn)爭。點擊課件，示燃燒的蠟燭，此時的男孩會想什么，等什么？師述：世界上沒有什么時候事比等待死亡更可怕的，而這個小男孩卻在鎮(zhèn)定地等待著。過渡：輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃?！保?，想想應(yīng)該強調(diào)什么字眼。在故事中伯諾德一家三口又是怎樣化解危機的？三、精讀重點段落1．自讀課文37節(jié)，劃出描寫伯諾德夫人全家人的動作、神情、語言及心理活動的有關(guān)句子，讀讀想想，在感受最深的地方，簡要寫寫感想。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計7能正確、流利、有感情地朗讀課文。”體會，朗讀：多么可愛的小姑娘?。≡谶@樣危急的關(guān)頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊急時刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)勝了德軍！老師和你們一樣，真的39。請同學(xué)們靜下心來默讀課文的6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。于是，他們展開了與敵人周旋。）齊讀第一段。通過讀文，大家解決了哪些疑問？（針對開始提出的三個問題進(jìn)行解答。學(xué)生質(zhì)疑：（課文為什么用“半截蠟燭”為題，這“半截蠟燭”有什么特別的地方？課文圍繞，“半截蠟燭”寫了一件什么事？）帶著問題自讀課文。寫一篇讀后感。你從哪兒看出來的？讀一讀，說一說。沒想到時過不久，蠟燭被德國中尉重新點燃。自己簡單說說，也可以同桌相互交流。查閱資料了解第二次世界大戰(zhàn)德法戰(zhàn)爭的背景資料。在這危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的？請帶著這個問題自讀課文3——7自然段，說說他們一家人給你留下了什么印象？（機智、勇敢）默讀課文，圈出描寫伯諾德夫人全家人的動作、神情、語言及心理活動的有關(guān)詞句，感悟每個人的機智與勇敢。四、作業(yè)描紅 抄寫詞語 朗讀課文第二課時教學(xué)要求： 朗讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)聽寫詞語二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第2自然段這是怎樣的半截蠟燭呢？請帶著這個問題自讀課文的2自然段交流： 這是裝著絕密情報的半截蠟燭，非常重要，因為它關(guān)系到國家利益，關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危。她是怎么說的？誰來說？她有什么值得你佩服的地方嗎？誰來說？（誰來學(xué)學(xué)她的嬌聲說話？你能打動我，但還不足以打動那個兇殘的德軍。這時候，大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？（指板書）自己來讀讀課文的5—6自然段，學(xué)習(xí)剛才的方法，在你印象深的地方勾勾畫畫，試著走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。從人物的動作和語言體會到人物豐富的內(nèi)心世界。自己讀一讀：你仿佛看到了什么？（5—6）情況如此危急，讓我們一起來讀一讀。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．齊讀課題。（1）“蠟燭的秘密”假如暴露，會有什么后果？a、情報站會遭破壞b、屋里漆黑一片c、伯諾德一家五口將被殺害（2）母子三人保護(hù)秘密情報的行為表現(xiàn)出他們、的品質(zhì)。四、內(nèi)化檢測同學(xué)們，如果我們把這個故事改編成一部電影，你覺得出現(xiàn)最多的鏡頭該是什么？教師提示：（1）是那半截蠟燭。杰奎琳：語言：司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？語言：司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？神情：鎮(zhèn)定地教師提示讀書的重要：語文教學(xué)就是要在反復(fù)誦讀中，讀出形——在頭腦中喚起語言文字中所描繪的形象；讀出情——讀出語言文字所蘊含的情感；讀出神——讀出語言文字所包含的精髓以及言外之意。學(xué)生提問學(xué)生解決小組合作解決疑難問題并提出新的疑惑之處。極美妙；極巧妙。七、作業(yè)：準(zhǔn)備表演《半截蠟燭》半截蠟燭教學(xué)設(shè)計2一、導(dǎo)入新課：在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國法西斯對占領(lǐng)區(qū)的人民進(jìn)行殘酷的迫害和鎮(zhèn)壓，這激起了人民強烈的反抗意識，他們用自己的勇氣和智慧與敵人較量，這節(jié)課我們就來感受伯諾德夫人一家的壯舉。從這句話讀出了什么？有感情朗讀。2，請把課文分成兩個部分。）（1）出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些。）三、導(dǎo)入課題：1．這個故事發(fā)生在那個一個漆黑的夜晚，三個強盜似的德國軍官，闖進(jìn)了伯諾德夫人的家，并點燃了放在桌上的“半截蠟燭”（出示課題，齊讀，指導(dǎo)“截”字的寫法）。（出示）五、總結(jié)。聯(lián)系當(dāng)時情況的危急，聯(lián)系她說的話，誰能猜出杰奎琳此時一定在想些什么？再讀她說的話。動作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句。簡評：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當(dāng)時的總統(tǒng)戴高樂,我一定會為你有這樣的好公民而驕傲, 獎你一枚榮譽勛章。指導(dǎo)這是你的心理獨白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。動作：（急忙）取、（輕輕）吹。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。：解決了哪些問題。，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。杰奎琳這“一端“，“端”成功了嗎？為什么能成功？小組討論交流 預(yù)設(shè)：（她的純潔和可愛博得了司令官的同情和喜愛；她的媽媽和哥哥在前面給了她榜樣的示范；當(dāng)?shù)聡悬c燃蠟燭時，媽媽馬上吹滅了蠟燭，給蠟燭燃燒到最后爭取了時間）個別讀，讀出杰奎琳的天真純潔。假如此時再吹會怎么樣？生1：引起懷疑生2：會更徹底地搜查 ??師：杰克也想到了這點，于是他——生：假裝天冷，走到桌前準(zhǔn)備端起蠟燭去柴房抱柴生火。出示句子品讀：這支蠟燭是一個非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。②整篇課文都是以對話的形式出現(xiàn)。能有感情地演讀課文，體會語言的藝術(shù)。板塊五：總結(jié)升華小結(jié)：這是一個了不起的家庭，在他們的屋子里，一家三口經(jīng)歷了一場沒有硝煙而又緊張激烈的戰(zhàn)斗。這是一個（）的故事！板塊三：學(xué)做導(dǎo)演假如將這個扣人心弦的故事編成劇本來演出的話，你認(rèn)為可以安排幾個場景?引導(dǎo)學(xué)生討論，并申述自己的理由?！边@里“似乎”說明了什么?(實際上危機并沒有真正過去)(3)厄運：那就是蠟燭會很快燒到金屬管處，就會自動熄滅，秘密就暴露了，他們一家三口的生命也許就要結(jié)束了。插問：你知道法國歷史上還有一個世界聞名的夫人嗎?(居里夫人，兩次獲得諾貝爾獎的著名科學(xué)家)教師出示課文中的詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。教具使用：多媒體課件課時安排：一課時教學(xué)過程：板塊一：學(xué)習(xí)字詞教師板書課題，邊板書邊重點提示“截”的部首“戈”和“蠟燭”的偏旁分別為“蟲”、“火”。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞，能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進(jìn)行解釋，并能參與導(dǎo)演劇本，深入體會“急忙”、“輕輕地”、“慢慢”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”“等詞語的內(nèi)涵。第一篇：《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：學(xué)生的語文學(xué)習(xí)要具有語文的“滋味”，教學(xué)中必須咬文嚼字。能在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理地復(fù)述故事的主要情節(jié)。啟發(fā)學(xué)生用“燭”組詞：燭臺、燭芯、燭光、燭焰搖曳??介紹作品背景：第二次世界大戰(zhàn)：20世紀(jì)三四十年代，德、意、日等法西斯國家發(fā)動的人類歷史上空前規(guī)模的世界戰(zhàn)爭。學(xué)生自由朗讀課文，教師提示：聯(lián)系上下文，想一想課文中“絕妙”、“危機”、“厄運”的意思，把課文讀懂。教師點撥：在危機和厄運面前，一般人會有什么反應(yīng)?而伯瑙德夫人一家是怎樣對待的?他們又是怎樣化險為夷的?請同學(xué)們再讀課文。教師可以建議學(xué)生重點設(shè)計三個場景：伯瑙德夫人與敵人周旋、雅克與敵人周旋、杰奎琳與敵人周旋。你有哪些心里話想對他們說？（板書：機智勇敢、熱愛祖國）加深認(rèn)識課文依靠生動的描寫，讓我們仿佛也身處其境，感受到在那個特殊的年代，一個普通的法國家庭，懷著對祖國的無限的熱愛，與法西斯展開了一場特殊的驚心動魄的戰(zhàn)斗，最終憑著他們的機智與勇敢取得了勝利。課時安排 1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。③當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)在課文中有提示，并且加了括號。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎？（1）從哪個詞讓你感受到這蠟燭的重要？（不惜代價）什么代價？（一切代價，甚至是全家人的生命）如果你是伯諾德夫人，你會對兩個孩子怎么說？指名讀（2）提升指導(dǎo)：（再出示未燃燒的半截蠟燭課件，指著蠟燭）同學(xué)們，伯諾德夫人家的這半截蠟燭假如被點燃了，那會怎么樣？（抽個別說）把他們?nèi)齻€人的想法寫下來。師：（板書：端）杰克的這一端并沒有停止蠟燭的燃燒。（板書：端）四、總結(jié)交流在看是平靜，實則緊張的氣氛中，全家人集中生智，一吹二端蠟燭，用機智巧妙的語言保住了秘密，保住了情報站，讓我們看到了他們家人的勇敢和愛國之心。二、教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。說說課文的主要內(nèi)容。，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。請一位同學(xué)做一個吹的動作。誰再來做一回伯諾德夫人。）是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。語言：關(guān)鍵讀好哪個地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。還有哪個地方表演時也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個機會，找一個你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。結(jié)合評最佳主角獎。在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。四、初讀課文：1．這是怎樣的半截蠟燭？請同學(xué)們將課文打開，快速默讀課文，畫出相關(guān)的句子，并試著用一句話來概括文章的主要內(nèi)容?！弊穯枺杭偃缒悴Z德夫人，你會以什么樣的語氣說這句話，重點強調(diào)哪個詞？為什么？A“亮”B“這盞燈” C“瞧” D“先生們”（2）再仔細(xì)朗讀這段話，看還有哪些詞語能讀出伯諾德夫人的鎮(zhèn)靜，機智？（3）短短的一句話，讓你認(rèn)識了一位什么樣的伯諾德夫人呢？（機智、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、臨危不懼、愛國??）7．指導(dǎo)朗讀第三自然段。3，交流分法及理由。（3）伯諾德夫人家里，昏暗的光線，一張孤零零的長桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個小金屬管封在一小截蠟燭中。（板書課題）二、感知體驗看拼音寫漢字，依據(jù)意思寫詞語。朗讀課文：要求：找七個小組的七位發(fā)言人依次朗讀。分組討論解答疑惑小組代表提出疑難教師引導(dǎo)學(xué)生解決疑難之處。（2）：誰保住了秘密，保住了情報站，挽救了一家人？教師提示：兩個孩子還小，在敵人面前為什么能這樣鎮(zhèn)靜呢？我想，那是母親長期影響的結(jié)果。蠟燭是貫穿整個故事的，蠟燭牽動著大家的心。a、鎮(zhèn)定b、勇敢c、沉著d、機智e、機