“文明禮儀伴我行”專題教育活動方案-免費閱讀
【正文】 第四階段：鞏固推廣（2007年12月――2007年1月）總結(jié)“文明禮儀伴我行”活動經(jīng)驗。宣傳禮儀面向全體隊員，面向家庭和社會進行禮儀知識的宣傳，著力營造爭創(chuàng)“和諧家庭”、“文明校園”的良好氛圍，全校各個班級結(jié)合實際，開展“文明禮儀進家庭”、“文明禮儀進社區(qū)”實踐活動，開展“小手拉大手，文明伴我行”宣傳教育活動。七個不：不說臟話；公共場所，不大聲喧嘩；觀看比賽，不亂喝彩；不隨地吐痰；不亂扔雜物；乘車購物，不擁不擠；遵守規(guī)則，不闖紅燈。（3）開展文明禮儀教育活動，充分利用早自習(xí)、班會開展學(xué)習(xí)、教育活動。能力目標：通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養(yǎng)，嚴格規(guī)范自己的行為舉止，養(yǎng)成良好的“體態(tài)語言”習(xí)慣，能夠靈活運用不同場合下的禮貌用語，學(xué)會端莊、大方、整潔的儀表修飾，有較強的審美能力和團結(jié)協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生愛護公物意識，精心營造優(yōu)美的校園環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，在班上倡導(dǎo)禮儀風(fēng)、文明風(fēng)，爭做文明學(xué)生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”等文明用語成為校園里最流行的言語。特制定如下活動實施方案。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛同伴入手，通過開展主題實踐教育活動，培養(yǎng)文明的人際交往習(xí)慣。首先是積極營造和諧優(yōu)美的幼兒園育人環(huán)境。第三、家園合作、攜手共進。對教師的儀表、公共場所的一些基本禮儀常識作進一步的要求。當前幼兒對禮儀知識知之甚少，禮儀認知和禮儀行為相脫節(jié)。根據(jù)幼兒的年齡特點，開展“文明禮儀伴我行”主題活動，我們將嘗試通過學(xué)習(xí)兒歌、童謠等，讓孩子們從中了解文明禮儀，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成。不但要重視校園禮儀教育，還要注重對學(xué)生開展社會禮儀、生活家庭禮儀的教育實踐。充分利用學(xué)生雙休日、寒暑假開展志愿者服務(wù)、社會調(diào)查、社會服務(wù)等社會實踐和公益活動，讓學(xué)生走出校門、走向社會，去踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀。二、活動時間：從2010年10月起。三、參加對象：全校學(xué)生四、教育活動的基本內(nèi)容：在加強中學(xué)生日常行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)上進一步對學(xué)生進行基本文明禮儀行為教育，使他們了解并做到在家庭、學(xué)校和社會生活中應(yīng)遵循的各種文明禮儀。（三）根據(jù)學(xué)校實際，開展知識競賽、主題班會、升旗儀式、演講、征文、故事會、形勢報告會等多種形式的主題教育，讓學(xué)生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。（四）加大宣傳，營造氛圍。一、活動目標：讓幼兒了解基本的禮貌用語，養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。究其原因，一方面是社會大環(huán)境中不文明行為對幼兒的禮儀行為造成了不良的影響；另一方面是家長和教師對幼兒禮儀教育的重視不夠和教育方法的不當。第二、教師們按幼兒的成長規(guī)律和年齡特征，各班通過講故事、看圖書、畫畫、玩游戲等活動，了解雷鋒叔叔的事跡，體會助人為樂的精神。我們向家長發(fā)出“文明禮儀伴我行”倡議書，倡議家長積極參與“爭做文明家長”活動，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率。幼兒園環(huán)境直接關(guān)系到師幼文明習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒園努力讓每一個地方都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用。開展 “文明寶寶”、“能干寶寶”、“禮貌寶寶”以及“文明班級”的評選活動，還以班級為單位開展 “文明禮儀”畫展。二、活動主題“文明禮儀伴我行三、活動時間2011年2月至2011年6月四、參加對象六年級一班全體同學(xué)五、活動內(nèi)容文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點內(nèi)容之一，我們要利用早會、班隊會及黑板報，以“文明禮儀伴我行”為主題，大力宣傳開展文明禮儀教育為目的、和文明禮儀常識的活動的開展。并加強體態(tài)語言的訓(xùn)練：對微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行禮問好、右行禮讓等進行練習(xí)。二、活動內(nèi)容將學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿與全年主題宣傳教育實踐活動的全過程。通過活動，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，遇見老師主動問好；不亂
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