20xx政治學(xué)習(xí)筆記-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)工作實(shí)踐我們體會(huì)到，路政執(zhí)法工作中無(wú)論出現(xiàn)好事，還是壞事，都輕易成為社會(huì)的焦點(diǎn)。愛(ài)祖國(guó)，這是對(duì)任何一個(gè)人最起碼的道德要求，這一點(diǎn)不容有任何含糊。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？1有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。只有勤奮、勇于探索的教師，才是一個(gè)好教師。沒(méi)有意義的試題不給學(xué)生做，讓學(xué)生省出精力去做更有益的事。政治學(xué)習(xí)第二次教師的專業(yè)性體現(xiàn)教材的解讀能力。(2)高尚的道德情感。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶?dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力；樂(lè)于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。那種只注重學(xué)生眼前成績(jī)和考試名次的態(tài)度和行為是不負(fù)責(zé)任的。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等，正直無(wú)私，不偏袒，不偏心，對(duì)待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績(jī)、不同個(gè)性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，按照黨的教育方針，滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。也許可以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中最重要的人物。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。從實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部“排頭兵工程”，到建設(shè)“學(xué)習(xí)—思考—?jiǎng)?chuàng)新三位一體”學(xué)習(xí)型黨組織體驗(yàn)中心；從健全“述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)”制度，到共享學(xué)習(xí)心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中謀發(fā)展、抓工作、解難題，已經(jīng)成為廣大黨員干部工作生活中不可或缺的一部分。作為一個(gè)有著90多年歷史的政黨，我們黨從誕生那天起，就有著高度自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)。政黨在學(xué)習(xí)中成熟，國(guó)家在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，民族在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是我們黨不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的“首創(chuàng)之舉”。教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。學(xué)生就好像花草樹(shù)木之趨向于陽(yáng)光一樣，趨向于教師?！督虒W(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》一書(shū)中提出教育是一種使命、是一種召喚，“只有當(dāng)我們真正感受到教育作為一種召喚而激起活力和深受鼓舞時(shí)，我們與孩子的生活才會(huì)有教育學(xué)的意義”。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。總之，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展。心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。要熱情開(kāi)朗，耐心細(xì)致，沉著冷靜，誠(chéng)實(shí)正直，與人為善，溫和寬厚。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。教師的智慧會(huì)直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。1要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的
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