【正文】 還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們在危難時刻用鮮血和生命，用愛與責任詮釋了人民教師的神圣職責，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風學習的楷模。課后，我們還要好好地反思，好好地學習?！蔽倚廊灰恍Γ骸按蚓兔饬?，孩子就是孩子嘛，需要耐心引導。聽到這個題目，我們很快就會想起許許多多贊美老師道德高尚的話語，比如，說老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；還有人說老師是燈塔，為孩子們指引方向，為孩子們的人生領(lǐng)航。是的，教師是神圣的，因為是教師開啟蒙昧，使人類文明的星星之火代代傳承，洞穿了歷史的深邃，照亮了亙古洪荒，從孔孟時代這一職業(yè)就被放在了崇高的位置，被稱為先知、圣人、先生。那一刻，我真想留下來，陪著他們。到了雅江，在與孩子見面交流時，一個藏族小男孩，臉上還掛著鼻涕，自告奮勇地站起來，深情地唱起：媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽……那可愛俏皮的模樣，讓我想起了遠在家中的兒子。所以，將一個什么樣的教育理念注入社會的發(fā)展態(tài)勢之中，或者說教師以怎樣的風貌適應(yīng)社會發(fā)展的需要，都是“師德”必須思考的新內(nèi)容，也是每一個教師需要永遠思考的話題。也就是說，在相當意義上講，文化素養(yǎng)的高低也是決定一個教師人格魅力大小的因素。一個優(yōu)秀的教師，他一定是一個溫和的人，一個能夠容納的人，一個絕對值得家長信賴的人?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。鑄師魂演講稿11有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。過了兩天，孩子病好了，并返校上課。課上看著他，讓他多學些，也讓他不影響其他的孩子學習。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。原以為同在一個縣城，能更好地照顧孩子的學習、生活。后來，她仍然會不時給我打電話，但不同的是，她不再急于想表達對孩子的那種擔心了。我告訴他孩子在處理人際關(guān)系時經(jīng)常表現(xiàn)得反應(yīng)過激，暴躁易怒，像個小刺猬。我敬畏每一張質(zhì)地柔軟潔白無暇的宣紙。非常榮幸能在今年下半年加入云小這個優(yōu)秀的團隊，和在座在各位教育精英一起，共譜云小教育的華章。第一次站上講臺，由于沒有經(jīng)驗，一個個棘手的問題擺在我的面前，我不得不陷入深深的思考：為什么這個孩子這么的任性調(diào)皮？為什么班里學生的學習成績那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢？最后，我找到了答案。所以，我們在教學過程中，要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”，要告訴學生們做人的道理、分析解決問題的方法，一切不能都以成績說話。其次是充分調(diào)動學生的學習興趣。要使教育教學工作再上新臺階，必須進一步提高工作能力與創(chuàng)新能力。當前的教育面臨的環(huán)境很復雜，受社會不良風氣的影響大，這需要我們能守住心靈的寧靜，要多提高自己，少埋怨環(huán)境，努力去適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展變化。親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，營造愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且要做讓人民滿意的教師?！睂W生的父母把學生交給我們，我們就應(yīng)該把一顆愛心奉獻給他們。面對親人的埋怨，我覺得自己是一個不稱職的父親。(手勢)師德高尚的老師，會用自己的言行影響學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人。然而作為教師，我清楚：我自身并不偉大，但我相信心里的抱負。有時我會回憶自己當初為什么會決定從教。從20xx年正式走上工作崗位，到現(xiàn)在已有兩年多了。原蘇聯(lián)教育學家贊可夫講過：”對學生的愛，首先應(yīng)當表現(xiàn)在教師毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己的學生和教育事業(yè)上，在他們的精神成長上取得最好的成果”。我們不否認，這樣做的動機是善意，但實際操作卻不一定具有善的意義，這種”寧給好人，不給好臉”的做法，這種表面看是”愛之深”，但實際表現(xiàn)出來卻是”恨之切”的行為，往往造成對學生人格尊嚴的傷害，對學生人格平等的剝奪，對學生身心健康的摧殘。從這個角度上講，有強烈的責任心是教育事業(yè)對教師提出的內(nèi)在要求，只有教師把”責任”二字內(nèi)化在心靈深處，教師才能在教學活動中，時時處處體現(xiàn)出熱愛學生的實質(zhì)內(nèi)涵。先生畢生從事教育工作，為我國的教育事業(yè)做出了巨大的努力和不可磨滅的貢獻?，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這檔節(jié)目，很自然就會想起廈門大學的易中天教授，復旦大學的錢文忠教授，北京師范大學的于丹教授，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著淵博的學識、瀟灑的舉止、風趣的談吐，走進了觀眾的心中，也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會，作為一名中職教師，更應(yīng)樹立“終身學習”的思想。因此，關(guān)愛學生是我們的責任。師愛是師德的靈魂，高尚的師德又是教師的靈魂，是教師的根本。加強師德師風建設(shè)，就是要通過典型事跡教育和激勵廣大教師，用演講等特有的形式感動和引導廣大教師。那一刻，我真想留下來，陪著他們。大愛無疆，教育無界。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學校現(xiàn)有的教育雜志，并認真做好筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ)，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。可是，當我臨行的那天早晨，不知學生們從哪里得知我要調(diào)離的消息，他們自發(fā)地手捧野花、雞蛋、臘肉、臉盆等禮物含著眼淚來為我送行。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓斥了一頓。這顆種子漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽。小時候我就是一個非常叛逆的孩子，總是跟父母、跟老師反著干。流程沒有死習，便用最土的要收記正在本子上。經(jīng)歷了那5年多的工做糊心后，沒有管是正在工做本領(lǐng)戰(zhàn)營業(yè)水仄，借是我小我待人接物上皆有了很大年夜的變革，并且時候提醉本人，沒有管正在哪個部分，哪個崗亭，里臨哪項工做，皆要寬厲要供本人，沒有竭天進建總結(jié)，勤奮進步本人的銷賣本領(lǐng)，爭與為公司的銷賣功績多做奉獻。我想公司這次星級銷售員的評優(yōu)活動也是向每位員工傳達與說明這樣一個信息：只要有勤勤懇懇地付出，只要踏踏實實地做好了屬于自己的每一項工作，圓圓滿滿地完成每一項目標任務(wù)，就會獲得應(yīng)有的回報。通過5個月的不斷接觸，也對這份工作有了更深層次的認識。bbb當學生的賀卡飄至我的案頭,看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時候,當我讀到”感謝您,老師,我已學會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時候,當我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時候。”“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我 發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會使不值變值得。鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,拳拳育人心。當我，我真服您?！皫熣?，人之模范”。后來，全國“葉圣陶杯”作文大賽一等獎的榮譽讓那顆飄搖失落的心終于找到了幸福的方向。這樣的身影，難道不最為閃亮嗎？教師，這個名稱再平凡不過，再普通不過了，那么，是什么讓我們的教師如此偉大，如此動人，如此閃亮呢？那是因為，我們是人民的教師，我們無愧于天地！無愧于父母！無愧于國家！無愧于人民!！師愛無聲，黨性無價，黨輝鑄師魂，我們用責任和愛詮釋著它深刻的內(nèi)涵。不過，您還是歇一歇吧，剩下的我們自己來讀。她幾十年如一日，仔仔細細授課，認認真真做人，又無微不至地關(guān)愛著她身邊的每位學生。有一次，他聲音嘶啞，疼痛難忍，但卻沒有因此而停課，仍然在三尺講臺上為學生朗誦《沁園春多少次，她不斷地在心里罵自己：我不是一個稱職的好媽媽，我也不是一個孝順的好女兒。他要對得起“辛勤園丁”的美好稱謂，對得起家長學生們的信任期待，對得起太陽底下最神圣職業(yè)的崇高稱贊，對得起自己作為一名人民教師的道德良心。圖個什么呢？他會搖搖頭。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。2018銷售感言4篇銷售獲獎感言不知不覺，來到公司已經(jīng)快5個月了。很慶幸自己來到了這樣一個民主、團結(jié)、向上的團隊中。團 隊這次我雖然得到了“銷售精英”的榮譽，但我認為我們部門的每一名員工更有資格得到這份榮譽，因為你們每一個人都是銷售精英，我只是代表你們領(lǐng)了這個獎。從歲首對渠講挨法天摸沒有著腦筋，到來日誥日收導銷賣部分達成銷賣任務(wù)，那一年的播種是我人死中最首要最珍貴的?！熬疅o壓力沒有出油，人無壓力沉飄飄”，但凡正在銷賣部分呆過的人皆知講，正在銷賣部出有壓力是沒有成能的，果為銷賣的基果戰(zhàn)任務(wù)感陳述我們：出有最好，只要更好!銷賣是條苦止之路，沒有經(jīng)歷前期徐苦的沉淀戰(zhàn)堆集，是沒法構(gòu)成劣秀的抗壓本領(lǐng)，迎易而上。一次無意中從學校的廣播里聽到了《長大后我就成了你》這首歌，很是喜歡?？粗撬氖嚯p眼睛里傳遞著對新老師的好奇、信任與敬佩的神情時，我暗暗地松了口氣，上課前的憂愁、擔心隨風而散了。我盡量尋找每個學生身上的閃光點，根據(jù)他們各自的個性讓每個學生樹立起自信心。我曾經(jīng)也想放棄過，可每當我看到那一雙雙充滿幼稚的眼睛而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時，我的那顆漂浮的心靜下了。和楊善洲同志的奉獻精神相比，我所做的這一點點工作真的是微不足道，我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌；將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國明天的太陽！第三篇：鑄師魂演講稿鑄師魂演講稿1五年前，我滿懷熱情，登上三尺講臺，圓了扎根心中的“教育夢”.雖是滄海一粟，但我愿承前啟后，革故鼎新；勤耕苦種，耗盡芳華。我默默走近，臉上臟兮兮的他，手里還握著沒有吃完的餅干……那會兒，我真切地體會到，什么叫揪心地疼，3歲的兒子正是需要媽媽的時候，可我又為他做了些什么呢？第二天，他病了，跟著我去學校。在今天這個特殊的日子里，我代表中心小學向參加今天演講比賽的各位老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！并祝全體老師節(jié)日快樂！近幾年來，中心小學教師，開拓創(chuàng)新、銳意改革，嘔心瀝血、默默奉獻，推動了我校教育事業(yè)的快速發(fā)展。希望評委們，嚴格遵照評分辦法，準確評判，做到公平公正；希望各工作員全力以赴做好賽事的組織和后勤保障工作，確保活動順利進行?！蔽乙恢闭J為，教書育人是一件良心活兒，不能愧對自己的良心。見面時的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”；彎腰撿起地上的廢紙，隨手關(guān)緊滴水的龍頭；遵守時間，信守承諾；勇于承認錯誤，并立即彌補，不諉過他人；衣著整潔大方，舉止文明得體；樂觀積極的生活態(tài)度，認真負責的工作作風這一切都將化作和風細雨，潤物無聲。最后，我想借用一句人生格言來祝福在座的各位老師，那就是“陽光工作，陽光生活”！鑄師魂演講稿4我國偉大的人民教育學家陶行知說過：”千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。責任心是每個教師教學成功的基礎(chǔ)，對學生的責任之心，小而言之，為學生負責，為學生的未來負責，大而言之，為國家、為民族的未來負責，平凡的教育關(guān)乎國家民族的榮辱興衰。平等之心，某種意義上說是許多教育家的偉大之處，因為真誠平等的態(tài)度不但會使教師自然而然地走進學生的心靈，走進學生的情感世界，去感受他們的純潔童心，去感受他們的喜怒哀樂，更重要的是心甘情愿地為老師，以感情贏得感情，以心靈感受心靈，成為學生真誠的朋友。從這個意義上講，對學生的不理解與不尊重的態(tài)度和行為是予以譴責的，因為這種態(tài)度和行為有意或無意地損害或踐踏了學生為人的尊嚴和權(quán)利，是對學生人格的漠視和對學生身心的傷害。教育工作是辛苦的，教師的勞動是長周期的，是穩(wěn)定的，沒有其他行業(yè)那樣有較大的靈活性和流動性。我對學生的愛是無條件的愛，但必須表達成一種有條件的愛，在這個前提下我學會了和學生約法三章，并且要求自己在必要的時候一定保持嚴肅的態(tài)度?，F(xiàn)在我們依舊每天接觸大量負面信息，我們的學生也不可避免的接收各種負能量。我不是園丁、不是蠟燭、不是靈魂的工程師。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師們都是一個班主任，三個班的課。多年后，當看到他們羽翼豐滿、展翅高飛，我倍感欣慰。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好，把學生教育好，把高尚的師德弘揚，把偉大的師魂鍛造! (手勢)高尚的師德能夠打造出優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名小學老師，我們應(yīng)該知道自己身上承擔著教書育人的重任，充分認識到自己所從事工作的重要性，要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，以真情、真心、真誠來教育和影響學生，做到“以高尚的人格塑造人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”，才能成為學生的良師益友，成為他們健康成長的指導者和引路人。要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學習當作一種工作，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高教育教學水平，提高知識水平，增強教育教學工作的能力。因此，與中學及高等教育不同，小學教育要根據(jù)兒童的心理特點去安排教學。我們評價一個學生不要只是看他的成績?nèi)绾?，看他獲得了多少的榮譽。有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為興奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。我們班主任既是經(jīng)師更是人師，做的是雕琢孩子們心靈的工作，而這種雕琢，幾乎是不可逆轉(zhuǎn)的，因而是影響孩子們一生的。我已經(jīng)是這個班的第三個班主任了，前面兩個都是女老師，她們細致入微、認真負責的工作讓家長們很放心，感覺很踏實！而現(xiàn)在要把自己年幼的孩子交給我這么一個滿臉胡須茬、模樣粗獷的大男人。她們夫妻關(guān)系緊張，幾次鬧到要離婚的地步。但過不了多久，又會再次制造麻煩。我堅信，當我們把對自己孩子的那樣的愛傾注到自己的學生身上時，我們做出的每一點每一滴的努力，都一定會有所收獲！謝謝大家