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【正文】 評(píng)價(jià)建議 （三）課程資源的開發(fā)與利用建議 充分利用文本資源：歷史教科書是開展歷史教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，是歷史教育資源的核心部分。 進(jìn)行互評(píng)，評(píng)出最具風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng) 活動(dòng)展示 教學(xué)建議 主題班會(huì) 情景教學(xué)法 活動(dòng)展示法 分組討論法 社會(huì)調(diào)查法 合作探究法 文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展 義務(wù)教育實(shí)施 小組 辯論賽 （一）教學(xué)建議 社會(huì)調(diào)查一：當(dāng)?shù)鼐拍炅x務(wù)教育的實(shí)施情況 調(diào)查自己所在的村子或社區(qū)普及九年義務(wù)教育的情況，包括小學(xué)適齡兒童入學(xué)率，初中入學(xué)率，留守兒童的入學(xué)情況等，有無輟學(xué)或失學(xué)的，如有，請(qǐng)了解原因，結(jié)合實(shí)際，提出你認(rèn)為比較可行的解決的方法。 每組挑選一名代表展示探究結(jié)果，各組互相交流，相互補(bǔ)充。 教材分析： 編寫體例 單元知識(shí)結(jié)構(gòu) 文化 科技 文學(xué)的繁榮表現(xiàn) 藝術(shù)的發(fā)展表現(xiàn) 走向世界體育強(qiáng)國(guó) 普及九年義務(wù)教育 “科教興國(guó)”戰(zhàn)略 高等教育大發(fā)展 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)的應(yīng)用 科技成就：兩彈一星、 秈型雜交水稻、神舟系列飛船 科技政策：863計(jì)劃 教育 教材分析： 單元知識(shí)結(jié)構(gòu) 內(nèi)容整合 本單元反映新中國(guó)建立以來，特別是改革開放后，在科教興國(guó)戰(zhàn)略推動(dòng)下，科技、教育、文化事業(yè)的發(fā)展。 通過對(duì)鄧稼先、袁隆平等科學(xué)家的事跡、科教興國(guó)戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的志向。 單元目標(biāo) 知識(shí)與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 知道鄧稼先和“兩彈一星” 、袁隆平和“秈型雜交水稻 ” 等，分析概括建國(guó)后我國(guó)科技發(fā)展的原因及科學(xué)家取得成功的共同因素。 以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為例，說明信息技術(shù)在促進(jìn)我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。 單元目標(biāo) 知識(shí)與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)生分組收集、整理鄧稼先、袁隆平等科學(xué)家的事跡、“ 863”計(jì)劃的成就、反映 20世紀(jì)歷史的歌曲，培養(yǎng)收集、整理史料，獲取歷史信息、解說歷史的 能力 。 教材分析： 編寫特點(diǎn) 編寫體例 本冊(cè)教材在結(jié)構(gòu) 上設(shè)置了編寫說明、目錄、正文、附錄、后記。但工作目標(biāo)要奔世界先進(jìn)水平。 歐洲和日本也抓住機(jī)會(huì)迅速從二戰(zhàn)的廢墟中發(fā)展起來 各國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng) 背景圖片（星球大戰(zhàn)計(jì)劃）將美國(guó)的星球大戰(zhàn)計(jì)劃，日本的 蘇聯(lián)的綱要，西歐尤里計(jì)劃名稱打上 美國(guó)星球大戰(zhàn)計(jì)劃 西歐尤里卡計(jì)劃 日本今后十年 科學(xué)技術(shù)振興政策 蘇聯(lián) ﹑ 東歐二 000年 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步綜合 綱要 創(chuàng)設(shè)情境四 :各
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