科技教育和文化(完整版)
【正文】 啟發(fā)式教學(xué)法 社會調(diào)查法 合作探究法 小組 辯論賽 863計劃的成果 歷史歌曲大回放 （一）教學(xué)建議 863計劃成就展 結(jié)合教師多媒體展示的資料，整理課前查閱收集的 863計劃的成就材料，學(xué)生分組展示，組內(nèi)同學(xué)相互配合，可以以展板、情景表演、圖片解說等形式進(jìn)行， 每組展示兩項成就 。 針對課本內(nèi)容、多媒體資料和自己收集的材料進(jìn)行整合，分組介紹以上兩位科學(xué)家的感人事跡。 單元的結(jié)構(gòu) 又分成了單元頁，正課，活動課。 開展“學(xué)生上網(wǎng)是利大還是弊大“的小辯論賽，學(xué)習(xí)在小組辯論中，闡述自己的觀點(diǎn) 進(jìn)行社會調(diào)查培養(yǎng)社會實踐能力和求實精神。 列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實，認(rèn)識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。 了解我國文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就 。 創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計各種類型、層次的問題促使學(xué)生開展合作探究式學(xué) 習(xí) 通過對新中國科技成就、教育、體育成就的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的信心和決心。 課的結(jié)構(gòu)包括導(dǎo)入框、正文宋體字、副文楷體字、文獻(xiàn)資料等。 （要求：材料典型、不拘形式，能突出反映科學(xué)家們刻苦鉆研、追求科學(xué)、為國爭光的精神） 科學(xué)技術(shù)主題班會 ——人物篇 “雜交水稻之父” ——袁隆平 科學(xué)技術(shù)主題班會 ——感悟篇 問題探究 1：為什么在舊中國科技長期落后，新中國成立后， 科技事業(yè)卻有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展？ 問題探究 2：優(yōu)秀科學(xué)家和廣大科技工作者對我國科技事業(yè) 發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？這些科學(xué)家成功的共因是什么？ 從中你有何啟示？ 問題探究 3：本次活動中你最大的感悟是什么？ 分組合作探究以上問題。 第一：生物技術(shù) 第二：航天技術(shù) 第三：信息技術(shù) 第四： 自動化技術(shù) 第五：能源技術(shù) 第六： 激光技術(shù) 第七：新材料 第八：海洋高科技 活動展示 歷史歌曲大回放 各組展示收集的具有時代特色、歷史印跡的歌曲，根據(jù)歌曲創(chuàng)作背景進(jìn)行分類 綜合各組制定的活動評價表， 選定合理的 評價標(biāo)準(zhǔn) “老歌新唱”，展示各組的創(chuàng)作、表演，分集體展示和個人風(fēng)采，可以邀請音樂老師參與。 問題 2020年奧運(yùn)會的情景，你有何感想？ （二）評價建議 關(guān)注 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中、小組合作中的的表現(xiàn)，有無團(tuán)隊精神，是否積極參與，能否從不同的角度思考問題 采用多種評價方法，本單元主要用教師觀察、學(xué)生自我評價、互評、紙筆測驗、歷史調(diào)查、診斷性評價等評價方法 關(guān)注 學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，特別是多種學(xué)習(xí)方法的掌握程度、歷史思維的養(yǎng)成及學(xué)習(xí)態(tài)度、個人價值觀的轉(zhuǎn)變。利用歷史文獻(xiàn)、通俗歷史讀物、歷史小說等書籍。（可采取家庭走訪、咨詢村委或社區(qū)主管人員等） 社會調(diào)查二：文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展
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