神奇的電磁波教學設計-免費閱讀
【正文】 （開放性的問題，留給學生課后完成。電磁波也可以在真空中傳播，其速度是 c= 108m/ 理學里把振動一次波傳播的距離叫做波長，如果設光波的波長是 λ，頻率是 f,那么： C=fλ 交流討論：計算中央人民廣播電臺的波長。 學生觀察：觀察收音機的刻度盤。北京時間 2020 年 1月 4日 美國“勇氣號”火星車在火星表面成功著陸， 從 向地球發(fā)回第一張火星圖片信息開始， 勇氣號已經(jīng)發(fā)回了數(shù)萬張火星照片，火星距離地球有 5 千多萬公里，“勇氣號”是通過什么媒介將圖像從遙遠的火星照片傳回地球呢？ （給學生留一個懸念，為電磁波的應用做了鋪墊，同時也體現(xiàn)了電磁波的“價值觀”。 通過計算收音機中某電臺的波長，并同收音機上的標度進行比較，來認識和使用電磁波的波速公式。 本節(jié)課盡量做到 及時的反饋，及時的評價 ，尤其最后單獨安 排一個學生反饋的環(huán)節(jié)，讓學生把自身學習的體會表達出來。而且教學中可以更多的采用探究活動。 知道光是電磁波。所以初中 生學習的電磁波的知識的重點應該是讓學生初步了解電磁波的知識和電磁波在我們生活中的廣泛應用，以及給我們人類生活帶來的種種益處，達到開闊學生視野的目的。 二、對學生的分析 九年級 學生是初中的畢業(yè)年級。本節(jié)課更多關注學生對生活中電磁波應用了解，盡量做到讓學生去尋找生活的電磁波，親自體驗電磁波的存在。 ，知道電磁波在真空中的波速，能使用公式 c=fλ ，初步了解電磁波譜中各種電磁波的應用。本節(jié)課的難點是對電磁波概念的理解和電磁波波速公式的運用。通過電磁波這種媒介就實現(xiàn)了聲音的傳遞。 (二 )、電磁波譜 介紹電磁波譜（投影 :電磁波譜） 教師：電磁波是個大家族，收音機上的刻度盤上標示的只是電磁
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