神奇的電磁波教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 的 理念。 了解電磁波應用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。 更 需要教師 想辦法讓學生參與到教學中來，所以教學 過程 中要多設計一些讓學生參與的環(huán)節(jié)。 （ 3） 注重科學探究，提倡學習方式多樣化 本節(jié)課改變了過分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。 通過 “勇氣號”火星車發(fā)回的火星車照片和電磁波譜中的電磁波的應用，展示電磁波的應用價值。生活中都有哪些方面應用了電磁波的上面的功能？ 學生：用收音機收聽聲音，用電視機觀看電視節(jié)目，用遙控器選擇節(jié)目等 學生動手做：探測電磁波 用來傳遞聲音和圖像的電磁波看不見、摸不著，如何知道電磁波的存在呢？ 學生演示 實驗： 打開收音機，轉動調諧旋鈕，調至沒有電臺的位置，將 導線一端接在干電池的負極，另一端時斷時續(xù)地與電池的正極接觸。 學生活動：學生打開收音機，旋轉調諧 旋鈕，聽到了不同電臺的聲音。 過渡：電磁波 除了應用于廣播電視，實際上它和我們的生活息息相關。 三、 教師 小結 ： 通過本節(jié)課的學習，同學們了解了電磁波的相關知識 。 學生回答 ：微波爐、紅外線烤箱、 X光透視、紫外線消毒等 （四）、學生 反饋： 學生就本節(jié)課的學習 體驗 發(fā)表看法、向老師提出相關知識的咨詢等。 學生交流討論： 電磁波家族都有哪些成員？ 學生：紅外線、可見光、紫外線、 X射線、 γ 射線等。 （讓學生親手體驗電磁波的存在，感受到電磁波就在我們身邊。 教法：實驗探究法、觀察法 . 學法：示范指導法、交流討論法。 過程與方法： 通過“探測電磁波”的“動手做”，使學生親身經歷和體驗電磁波的產生過程。 （
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