草原就是我的家教案文檔-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)方法豐富多樣，調(diào)動了學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下 ，愉快的參與學(xué)習(xí)。（隨節(jié)奏記憶蒙族舞蹈的基本動作，學(xué)生更有興趣） （ 3）集體創(chuàng)編。） （ 1）師生一起聽錄音模唱。（本節(jié)課設(shè)計(jì)：以音樂為主線，將音樂與舞蹈綜合起來幫助學(xué)生更好更直觀的理解音樂。 四、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動作進(jìn)行表演； （二）讓同學(xué)們了解到更多的有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情和知識； （三）讓學(xué)生學(xué)會主動的參與，參與表演，參與演唱，參與編創(chuàng)，并能積極主動的去嘗試和體驗(yàn)各種新內(nèi) 容，激發(fā)大家學(xué)習(xí)音樂的積極性。 一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》 （二）介紹有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情、舞蹈和歌曲等。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和合作能力。 檢查學(xué)生的歌曲掌握程度。（教師指導(dǎo)難點(diǎn)。 六、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中 “揮動鞭兒唱起歌 ”這一句，音域比較寬，所以學(xué)生唱起來不好掌握?！恫菰褪俏业募摇窞?2/4拍，一段體結(jié)構(gòu) 。 《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì) 博榮中心校：滕春女 教研目的： （ 1）以 “新課標(biāo)新理念 ”為核心 ——以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，在課堂實(shí)施的過程中注重學(xué)生的 “自主、合作、探究 ”的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。 七、教學(xué)方法：聽唱、模唱、探究合作。第三樂句八度跳躍音準(zhǔn)和歌曲中多處圓滑線的唱法。 三 小組活動 展示評價 師：同學(xué)們的歌聲可真好聽，你們能不能為這首歌創(chuàng)編舞蹈啊？看老師帶來了什么？這是蒙古族小朋友的服裝，還有他們給我們帶來的禮物，看誰的表現(xiàn)好，誰就有機(jī)會穿 上他們的服裝和得到禮物你們想得到禮物嗎？你們想得到嗎？好，誰來學(xué)學(xué)蒙古人騎馬的動作，揮動鞭子的動作，摔跤的動作，還有雄鷹展翅飛翔的動作，誰還有其他動作或者學(xué)學(xué)蒙古族動物的叫聲。 表演能力 四 小結(jié) 師：同學(xué)們，你們還聽過哪些蒙族歌曲?。恐滥男┟勺宓母璩?？你們聽 過蒙古族的歌唱家德德瑪?shù)母枨鷨?？比如《美麗的草原我的家》，騰格爾的《天堂》？還有布仁巴雅爾的歌曲《吉祥三寶》等等，都很好聽，下節(jié)課老師帶給你們聽聽好嗎？ 師：同學(xué)們，在我們的國家每個民族都有非常好的音樂作品，都會給我們帶來不同的享受。 二、教材分析：歌曲《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) 了解蒙古族 學(xué)會歌曲〈草原就是我的家〉 難點(diǎn)：是歌曲中 “揮動鞭兒唱起歌 ”這一句，音域比較寬，所以學(xué)生唱起來不好掌握。開發(fā)形體姿態(tài)中的教育因素，將音樂與舞蹈相結(jié)合， “唱 ”和 “跳 ”相輔相成為學(xué)生創(chuàng)造了生動愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣。（通過模唱完整學(xué)習(xí)歌曲） （ 3）跟琴
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