20xx年成人高考專升本教育理論考試真題及答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 (3分)(4)正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)方法。人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強(qiáng)化或懲罰自己。七、簡(jiǎn)答題33.(1)根據(jù)應(yīng)對(duì)方式的針對(duì)性，應(yīng)對(duì)方式分為對(duì)抗淡化、自控、求助、自責(zé)、逃避、計(jì)劃和自評(píng)。技能需要通過(guò)練習(xí)形成。根據(jù)排除法，故應(yīng)選D28.【答案】D【應(yīng)試指導(dǎo)】社會(huì)態(tài)度是個(gè)體基于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)其周?chē)娜?、事、物持有的比較持久且一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它包含認(rèn)知成分、情感成分和行為意向成分。其中分析是指在人腦中把事物或?qū)ο蠓纸獬筛鱾€(gè)部分或個(gè)別屬性。20.【答案】B【應(yīng)試指導(dǎo)】對(duì)比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象?！拔易プ∽鞅资聦?shí)，公開(kāi)批評(píng)，以紀(jì)律約束她們的行為，在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)她們?cè)诠ぷ髦凶龀龅某錾暙I(xiàn)。(2分)(2)相對(duì)獨(dú)立、自成體系。發(fā)展學(xué)生的體力提高學(xué)生的身心健康水平。貫徹教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律，必須注意兩個(gè)問(wèn)題。根據(jù)題干中描述的情況，其屬于教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，即形成性評(píng)價(jià)。5.【答案】A【應(yīng)試指導(dǎo)】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)》中指出:“，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。德國(guó)教育家瓦根舍因的“范例方式教學(xué)理論”，蘇聯(lián)贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展理論”，美國(guó)教育家布魯納的“結(jié)構(gòu)主義學(xué)說(shuō)蘇聯(lián)教育家巴班斯基的“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論”，都在一定程度上反映了教育的某些特點(diǎn)和規(guī)律。、以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。從此她們的心胸變得開(kāi)闊了，成了我們班名副其實(shí)的核心力量。同學(xué)們議論紛紛“四大金剛”的心理壓力當(dāng)然很大。這不僅僅是因?yàn)樗齻儌€(gè)個(gè)都是“頭兒”—學(xué)生會(huì)主席、班干部，還兼做語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)主科課代表而且她們四人“親密無(wú)間”，組成一個(gè)小圈子，同學(xué)們對(duì)“四大金剛”意見(jiàn)很大。這種德育方法是【】【】B學(xué)生道德認(rèn)知的正確與錯(cuò)誤的矛盾二、辨析題:13~14小題，每小題6分，共12分首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。2018年成人高考專升本教育理論考試真題及答案教育學(xué)部分一、選擇題:1~12小題，每小題2分，共24分。我問(wèn)同學(xué)們:“為什么不向她們提意見(jiàn)?”幾位同學(xué)瞪大了眼睛說(shuō):“她們手中掌握著大權(quán)個(gè)個(gè)兇得不得了，誰(shuí)提意見(jiàn)就沒(méi)誰(shuí)的好日子過(guò)。趁大家都在思考這一問(wèn)題，我對(duì)4位同學(xué)逐一進(jìn)行了家訪?！締?wèn)題】案例中的“我”在班級(jí)工作中主要貫徹了哪些德育原則?試結(jié)合案例加以分析。，隨著練習(xí)次數(shù)增加，技能水平勻速提高。故應(yīng)選D?！惫蔬xA。10.【答案】B【應(yīng)試指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程也就是教學(xué)過(guò)程，而在教學(xué)過(guò)程中，以間接經(jīng)驗(yàn)為主是教學(xué)活動(dòng)的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的基本途徑，故應(yīng)選B。在教學(xué)中，既不能只重視教師的作用，認(rèn)為學(xué)生只要服從教師，就能學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)成良好的品德，又不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，使學(xué)生陷入盲目探索狀態(tài)學(xué)不到系統(tǒng)的知識(shí)，要把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。(2分)(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力。(2分)(3)通常按
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