【正文】 ⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。②缺乏嚴(yán)格的作息制度。（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效的學(xué)習(xí)。對幼兒不正確行為要認(rèn)真了解分析發(fā)生的原因、動機(jī)和后果，具體地向幼兒解釋說明，指出錯誤的行為及其后果，幫助幼兒分清是非，抑制或制止其錯誤行為。教師應(yīng)全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性能力，兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，使培養(yǎng)目標(biāo)落到實處。（2）營造寬松的活動環(huán)境在活動過程中教師應(yīng)尊重每個幼兒，寬容其錯誤，允許他們發(fā)表新意見，提出新見解?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊?。C項表述最為準(zhǔn)確。解析：幼兒一般在一歲半到三歲左右以涂鴉的方式進(jìn)行繪畫。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等?！居蛯＜医馕觥緼。解析：社會學(xué)習(xí)理論重視榜樣對兒童實現(xiàn)社會化的作用。（）幼兒園應(yīng)該向家長公開食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。三、判斷題游戲是兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵，這是由學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定的。內(nèi)部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。 1舒特 下列不屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的是（）。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒有受到相應(yīng)的誘導(dǎo)，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失。（4）教學(xué)觀①注重以幼兒為中心進(jìn)行教學(xué)?！居蛯＜医馕觥浚?）知識觀①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設(shè)。解析：流行性乙型腦炎流行于夏秋季?！居蛯＜医馕觥?。解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定：學(xué)校不得出租校園內(nèi)場地停放校外機(jī)動車輛；不得利用學(xué)校用地建設(shè)對社會開放的停車場。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感。解析：記憶是人腦對經(jīng)歷過事物的識記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級心理活動的基拙。A項符合題目要求。解析:課程實施的忠實取向指的是把課程實施過程看成是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。（）社會領(lǐng)域的教育具有說服教育的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。①生物遺傳因素②父母對幼兒性別角色的行為起著引導(dǎo)和強(qiáng)化作用③模仿和扮演角色④大眾媒體的強(qiáng)化A.①②。 幼兒園請交通警察來園后給孩子們講解交通規(guī)則，這屬于（）。（5）肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高?！居蛯＜医馕觥拷處熢谟螒蛑械淖饔弥饕w現(xiàn)在三個方面:（1）為兒童游戲創(chuàng)設(shè)環(huán)境；（2）指導(dǎo)和促進(jìn)游戲開展；（3）觀察和評估游戲。（4）具體活動目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊?。廣義的幼兒教育包括社會、家庭、幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)對幼兒實施的教育活動。解析：在歌唱或做韻律活動時，小班《3歲左右）的兒童還不會相互配合，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束。解析：大班在編構(gòu)完整的故事上，要求幼兒編出的故事具有語言、情節(jié)、人物和主題等構(gòu)成要素?！居蛯＜医馕觥緽。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。【育萃專家解析】D。（）在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)?！队變簣@工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對違法犯罪的未成年人應(yīng)堅持什么方針?（） 2010年頒布的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》規(guī)定：學(xué)前教育公共服務(wù)提供必須（）。幼兒以表象思維為主，創(chuàng)造性受到創(chuàng)造性想象力的制約，所以可以通過培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性想象力來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。在幼兒園教育活動中，教師要注意教育內(nèi)容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法，盡量避免空洞、抽象的講授。學(xué)前兒童獲得的概念幾乎都是這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)果。（2）思維工具的變化直觀行動思維所用的工具主要是感知和動作，具體形象思維所用的工具主要是表象，而抽象邏輯思維所用的工具則是語詞所代表的概念。（2）心理是觀念的反映。解析：作品取樣系統(tǒng)是一個系統(tǒng)性的架構(gòu)，包括三個基本要素，發(fā)展指引與發(fā)展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告?！居蛯＜医馕觥?。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。1【育萃專家解析】A。解析：回避型孩子表現(xiàn)為母親在不在場都影響不大。解析：前運(yùn)算階段幼兒的思維具有自我中心的特點?！居蛯＜医馕觥緽。（）四、簡答題人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映，表現(xiàn)在哪些方面?兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么?簡答概念掌握的主要方式及幼兒概念掌握的特點學(xué)前兒童無意想象有哪些特點?五、論述題試述如何在活動中發(fā)展幼兒的思維。（）幼兒期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最為豐富的時期。我們實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強(qiáng)課程對不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性。 1（）是教育活動中自我評價和內(nèi)部評價的一種重要方式。 下列哪一項體現(xiàn)心理學(xué)派強(qiáng)調(diào)以正常人為研究對象，強(qiáng)調(diào)人是一種自由的、有 理想的生物，并且蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)撃埽磳Νh(huán)境決定和本能驅(qū)動?（） 學(xué)前期是完整的口語發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是（）言語逐步發(fā)展的時期。（3）兒童的發(fā)展具有個體差異性?！居蛯＜医馕觥浚?）學(xué)前教育的普及水平顯著提高；（2）學(xué)前教育制度靈活多樣，能夠適應(yīng)社會各方面發(fā)展的要求；（3）幼兒教師的專業(yè)化水平提高；（4）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在學(xué)前教育中得到廣泛應(yīng)用。解析:幼兒園的教育教學(xué)活動應(yīng)以游戲為主。解析:福祿貝爾認(rèn)為，幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強(qiáng)制的、干涉的教育方法對幼兒的發(fā)展是無效的，必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動?！居蛯＜医馕觥俊獭?【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽。解析：內(nèi)部動機(jī)是人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機(jī)。聽故事時，一個幼兒笑，其他幼兒也跟著哈哈笑起來。（）幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將教學(xué)作為幼兒的主要活動。三、判斷題有利于鈣吸收的維生素是維生素D。幼兒園應(yīng)與___密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 、中班和大班學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)不包括（）。 幼兒期性格的典型特點是（）。 提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。 1培養(yǎng)幼兒飯前洗手、進(jìn)食定時定量、不亂吃零食和過多吃冷飲、進(jìn)餐時細(xì)嚼慢咽習(xí)慣屬于（）。在剛?cè)藞@時，當(dāng)與家人暫時分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為______。（）福祿貝爾認(rèn)為幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強(qiáng)制的行為，對人格發(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。幼兒教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的三個原則是什么?五、論述題結(jié)合幼兒園教育實際，論述應(yīng)該樹立怎樣的兒童觀參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析：幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。教育教學(xué)過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學(xué)生的過程，這是教師勞動主體性的表現(xiàn)；其次，學(xué)生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)探究方面提到：3～4歲幼兒對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。韻律活動的導(dǎo)入方式有觀察導(dǎo)入。解析：鈣被人體吸收和利用的過程中，受到維生素D的調(diào)節(jié)，維生素D缺乏會明顯限制鈣的吸收和利用?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。（4）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。五、論述題【育萃專家解析】1989年聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)利公約》，它確認(rèn)每個兒童都擁有基本人權(quán)，各國政府和社會都必須保護(hù)兒童的權(quán)利，以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時，小班要突出結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點；中班在小班的基礎(chǔ)上突出可操作性；大班突出探索性和實驗材料的豐富性。 在母親離開時無特別緊張或者憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于（）依戀類型?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、_______和學(xué)校三級課程管理。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。()作品取樣系統(tǒng)的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。3～4歲的幼兒，甚至5歲的幼兒言語仍帶有情境性?！居蛯＜医馕觥緿。解析：布魯納是美國當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家，當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)派和結(jié)構(gòu)主義教育思想的代表人物之一。二、填空題【育萃專家解析】獎學(xué)金【育萃專家解析】小學(xué)內(nèi)容【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】地方【育萃專家解析】2；1【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】學(xué)生【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力【育萃專家解析】自在性三、判斷題【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。四、簡答題【育萃專家解析】（1）心理的內(nèi)容是對客觀現(xiàn)實的反映。心理的主觀能動性最基本表現(xiàn)是反映的選擇性，人腦不僅反映客觀現(xiàn)實的外部特征，并且經(jīng)過抽象與概括，而揭示本質(zhì)和規(guī)律。隨著思維的內(nèi)化，思維在頭腦內(nèi)部進(jìn)行，其內(nèi)容逐漸間接化、深刻化，逐漸能夠全面地、客觀地反映事物的關(guān)系和聯(lián)系，范圍日益擴(kuò)大。在幼兒園教育活動中，教師要積極地向幼兒提供各種各樣的直接感知與動手的機(jī)會，讓幼兒在積極的活動中進(jìn)行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發(fā)展。隨著幼兒語言的發(fā)展，知識經(jīng)驗的豐富，從幼兒中期開始，逐步出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。 下列關(guān)于幼兒親社會行為特點表述不正確的是（）。 1下列不屬于學(xué)前兒童體育任務(wù)的是（）。幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知，親身體驗和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。（）認(rèn)為后天教育經(jīng)驗只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序，這種作用模式是促進(jìn)。你是如何理解的?教學(xué)中如何實施該建議?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。解析：幼兒在特定環(huán)境中自我疏導(dǎo)身心中的某些不平衡狀態(tài)，屬于發(fā)泄法。解析：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)新舊知識之間的聯(lián)系，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生原有知識經(jīng)驗的豐富性和差異性，兩者均重視先前經(jīng)驗對新的學(xué)習(xí)的影響。解析：《中華人民共和國教師法》第八條第六款規(guī)定：教師應(yīng)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。解析:教師擬定具體的教學(xué)活動目標(biāo)時，應(yīng)盡量考慮活動內(nèi)容的多維價值，即從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面加以考慮。四、簡答題【育萃專家解析】（1）課程領(lǐng)域目標(biāo)。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費(fèi)。（2）提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。 把課程計劃和課程實施的關(guān)系隱喻為“建筑圖紙和具體施工”，反映的是幼兒園課 程實施的（）取向。 1幼兒的知識結(jié)構(gòu)建立在（）基礎(chǔ)之上。帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨(dú)游戲、平行游戲、________和合作游戲。（）幼兒教師是幼兒的監(jiān)護(hù)人。（）流行性乙型腦炎流行于冬春季?！居蛯＜医馕觥緿。解析:結(jié)構(gòu)游戲的教育作用是能使幼兒了解各種結(jié)構(gòu)材料的性質(zhì)，增強(qiáng)對數(shù)量和圖形的理解，獲得對對稱、平衡、高度、長度、厚薄、寬窄、上下和左右等概念的認(rèn)識，學(xué)習(xí)組合、堆