【正文】 在教學(xué)過程中，教師不能把所有的知識(shí)都通通扔給學(xué)生，要給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來思考問題，提高其思維能力；或者在講授某一內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想相關(guān)知識(shí)、讓其進(jìn)行小組討論等，拓寬其思路；教師還可以培養(yǎng)學(xué)生自我檢查、自我評(píng)價(jià)的能力，對(duì)自身學(xué)習(xí)過程中的情感、認(rèn)知能力及行為能力做出合理的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的過程中不斷地自我反思、自我完善等。(2)道而弗牽，強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)的現(xiàn)實(shí)意義“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”的思想繼承和發(fā)展了孔子啟發(fā)教學(xué)的思想，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生積極性、主動(dòng)性的重要性，對(duì)當(dāng)今教學(xué)有著很大的借鑒價(jià)值。對(duì)其內(nèi)涵分析如下：①道而弗牽。如對(duì)有特殊才能的學(xué)生請(qǐng)有關(guān)學(xué)科的教師或校外專家進(jìn)行特殊的指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓他們參加一些有關(guān)的課外小組和校外活動(dòng)、有關(guān)的競(jìng)賽；在有條件的學(xué)校試行按能力分班教學(xué)；開設(shè)一些選修課以照顧學(xué)生的興趣與愛好；允許成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生跳級(jí)，使他們的才能獲得充分的發(fā)展。(2)貫徹實(shí)施因材施教原則的基本要求 ①針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。當(dāng)然，如果教師不注意講清基本概念便要求學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)、作業(yè)，那么學(xué)生一接觸作業(yè)便會(huì)感到困難，一般只會(huì)依葫蘆畫瓢，按例題解決那些簡(jiǎn)單的問題，碰上稍難的作業(yè)便依賴于人或干脆抄襲。為了克服從書本到書本，理論與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)的弊病，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的需要組織學(xué)生進(jìn)行一些參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查，參加一些課外學(xué)科或科技小組的實(shí)際操作活動(dòng)，或組織他們從事一些科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)與小發(fā)明以及生產(chǎn)勞動(dòng)等。(2)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的意義計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指將許多教學(xué)所需的信息，編成軟件事先儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)里，在教學(xué)過程中，教師根據(jù)需要，方便、隨意和迅速地調(diào)用這些信息來為教學(xué)服務(wù)，從而使計(jì)算機(jī)成為了一種強(qiáng)有力的教學(xué)輔助工具。軟硬件建設(shè)要符合教育教學(xué)的規(guī)律，符合國(guó)家頒發(fā)的教學(xué)大綱的要求和中小學(xué)教學(xué)的需要，符合我國(guó)的文化傳統(tǒng)和道德規(guī)范。(3)教學(xué)認(rèn)識(shí)是有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)需要在富有知識(shí)的教師引導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)生不能獨(dú)立完成這一過程；而一般的認(rèn)識(shí)活動(dòng)則不一定有他人的領(lǐng)導(dǎo)。(3)講究語言藝術(shù)。(4)運(yùn)用知識(shí)學(xué)生掌握知識(shí)的目的在于運(yùn)用，教師要組織一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手，以形成技能技巧，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。①教師要引導(dǎo)學(xué)生通過感知形成清晰的表象和鮮明的觀點(diǎn)，為理解抽象概念提供感性知識(shí)的基礎(chǔ)并發(fā)展學(xué)生相應(yīng)的能力?？傊?，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有能動(dòng)性。④計(jì)劃性原則。⑤教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容一定要保證正確無誤，符合大綱，知識(shí)連貫，邏輯性強(qiáng)。通過實(shí)驗(yàn)，他提出以下五項(xiàng)教學(xué)論體系的新原則：(1)以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則這一原則在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中起決定性的作用。1“學(xué)不等”、“不凌節(jié)而施”，體現(xiàn)了（循序漸進(jìn)）原則。10．領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生(感知和理解教材)。2．教學(xué)是由(教師的教)和(學(xué)生的學(xué))兩方面活動(dòng)組成的。A．練習(xí)法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．實(shí)習(xí)作業(yè)法 18．前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是(D)。A．認(rèn)識(shí)活動(dòng) B．實(shí)踐活動(dòng) C．交往活動(dòng) D．課堂活動(dòng)6．試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是(B)。保證作業(yè)層培訓(xùn)時(shí)間為72學(xué)時(shí)，管理層培訓(xùn)時(shí)間為48學(xué)時(shí)。二是堅(jiān)持材料采購(gòu)貨比三家，常用材料尋源到廠家的采購(gòu)原則，降低物耗成本。，加強(qiáng)市場(chǎng)信息的收集和處理。二是要增強(qiáng)項(xiàng)目核算意識(shí)。要根據(jù)工程范圍、工程特點(diǎn)、工藝的特殊性、總包方及業(yè)主要求規(guī)劃編制具體的方案，提高工程方案的可操作性。對(duì)原材料進(jìn)行入場(chǎng)檢驗(yàn)，成品及半成品必須具備“三證”，建立建筑材料準(zhǔn)許入場(chǎng)制度和使用簽證手續(xù)及跟蹤施工記錄。項(xiàng)目部在每道工序施作前進(jìn)行工序質(zhì)量控制點(diǎn)的分析，向工長(zhǎng)、施工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)或班組長(zhǎng)進(jìn)行工序質(zhì)量控制點(diǎn)的技術(shù)交底。4)?普通砼砼澆注前要清除基面上的雜物、泥土及松動(dòng)巖石均沖洗干凈并排干積水，通知監(jiān)理人檢驗(yàn)合格后再進(jìn)行澆注，澆注中合同監(jiān)理工程師對(duì)砼工程建筑物測(cè)量放樣成果進(jìn)行檢查驗(yàn)收。施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備，配備一定數(shù)量的試驗(yàn)人員(專職質(zhì)檢員)和相應(yīng)的試驗(yàn)儀器。由工長(zhǎng)、施工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)或班組長(zhǎng)向作業(yè)人員進(jìn)行工序質(zhì)量控制點(diǎn)的技術(shù)交底。鋼材的切割、彎曲遵照水利電力部規(guī)范《SDJ207——82》的規(guī)定執(zhí)行。橋面板采用10槽鋼做支撐并用55角鋼連接后鋪裝2mm厚的鐵皮作為橋面。施工中若要改變，須重新得到監(jiān)理人批準(zhǔn)。砼工程砼工程主要用于管理房的構(gòu)造柱、圈梁和現(xiàn)澆砼樓板等部位。組織進(jìn)場(chǎng)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)建筑法及關(guān)于建筑施工安全管理有關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，搞好崗前技術(shù)培訓(xùn)。2)管理房新建m2(二層)。財(cái)務(wù)核算組：負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理，保證工程所需資金。新建節(jié)制閘測(cè)流橋新建工程。酌情加分。而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。兩個(gè)焦渴疲憊的旅人，取出惟一的水壺，搖了搖。第36題 這篇文章的主旨是什么?從中可以看出陶行知先生怎樣的教育思想?(4分)【正確答案】倡導(dǎo)創(chuàng)造精神(或“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”)。所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造。有人說：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神來崇拜。杰說的，海是超絕而威嚴(yán)。下雨的時(shí)候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。(4分)第32題 文中所引淮南子的話屬于事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)?(2分)【正確答案】理論論據(jù)?！倍f均是，因?yàn)橛腥烁菊J(rèn)為金錢即生命。后悔。②扶疏：繁茂分披的樣子。愷以示崇。第二個(gè)場(chǎng)景寫戍邊戰(zhàn)士壯志難酬，老死疆場(chǎng)。(2分)閱讀陸游《關(guān)山月》一詩(shī)，然后回答24~26小題。日侍昆山相國(guó)于朝房，察其舉止，聆其語言，久而得之，此吾之所為師也。，乃許之，以為前將軍?！菊_答案】A第19題 下列帶點(diǎn)的字解釋正確的是()，未曾廢離。逸豫可以亡身：貪圖安逸享樂只能使自身滅亡。(2)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。秋水》B.《寡人之于國(guó)也》、《季氏將伐顓臾》、《陳情表》C.《季氏將伐顓臾》、《莊子抽矢射佛寺浮圖：抽出箭射佛寺上的浮雕與圖畫。忽：忽然：寧可共載不?謝：?jiǎn)?，何時(shí)可掇?掇：拾取，兩朝開濟(jì)老臣心。共40分。③例證法：以作為社會(huì)科學(xué)家的馬克思、恩格斯對(duì)數(shù)學(xué)同樣表現(xiàn)出濃厚的興趣為例，說明要想成為專家，首先應(yīng)當(dāng)是“博”士。有些知識(shí)，看起來與自己的專業(yè)無關(guān)，但學(xué)了，見多識(shí)廣，能啟迪你的思想，加深對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)。世界上許許多多專家，沒有一個(gè)是鉆“牛角尖”鉆出來的。范成大《送別唐卿戶曹擢第四歸》有句詩(shī)：“學(xué)力根深方蒂固”。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉??1938年11月17日第33題 這首詩(shī)前后兩部分的抒情方式有何不同?(4分)【正確答案】前一部分借助鳥兒的歌唱間接抒情。第30題 七斤嫂為什么看到趙七爺“又坐著念書了，辮子又盤在頂上了，也沒有穿長(zhǎng)衫”，就能得出“皇帝不坐龍庭”的結(jié)論?這說明趙七爺是一個(gè)怎樣的人物?(4分)【正確答案】皇帝坐龍庭時(shí)，趙七爺曾放下辮子，穿起長(zhǎng)衫，如今卻盤起辮子，脫下長(zhǎng)衫，這便意味著形勢(shì)對(duì)他不利，故而七斤嫂便能得出“皇帝不坐龍庭”的結(jié)論。我今天走過趙七爺?shù)牡昵?，看見他又坐著念書了，辮子又盤在頂上了，也沒有穿長(zhǎng)衫。(答對(duì)一組1分，答對(duì)兩組2分)三、現(xiàn)代文閱讀：共30分。怠：懶惰。爾宜舉止端莊，言不妄發(fā)，則人德之基也。余服官二十年，不敢稍染官宦氣習(xí)，飲食起居，尚守寒素家風(fēng)，極儉也可，略豐也可，太豐則吾不敢也。(2分)揭露封建官吏的殘酷剝削，表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情(答“傷農(nóng)夫之困也”也可給分)。三月無雨旱風(fēng)起，麥苗不秀多黃死。第21題 作者為什么要特意標(biāo)舉“圣朝以孝治天下”?這是運(yùn)用了什么說理技巧?(4分)【正確答案】提出自己不能奉詔出仕的道德依據(jù)?！菊_答案】D【答案解析】 A項(xiàng)中“焉”譯為“哪里”，B項(xiàng)中“焉”是句中語氣詞，C項(xiàng)中的“焉”是“怎么”的意思。，而在蕭薔之內(nèi)也。，其誰之功也?，則又愛之太殷，憂之太勤。，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。第9題 《故都的秋》、《往事》、《選擇與安排》的作者依次是【】、朱光潛、郁達(dá)夫、郁達(dá)夫、冰心、朱光潛、冰心、冰心、朱光潛【正確答案】D第10題 下列對(duì)歐第2題 《詩(shī)經(jīng)》中采自各地民歌的是【】【正確答案】D【答案解析】 《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”有十五國(guó)風(fēng)，是采自十五個(gè)地區(qū)的詩(shī)，共160篇，其中大多是民歌。“頌”是用于宗廟祭祀的詩(shī)，“雅”是產(chǎn)生于王都附近的詩(shī)，多為貴族、士大夫所作。亨利《麥琪的禮物》一文理解錯(cuò)誤的是【】，兩朝開濟(jì)老臣心?！菊_答案】B【答案解析】 “何厭之有”是賓語前置句，應(yīng)為“有何厭”，譯為：哪里有什么滿足。而在蕭薔之內(nèi)也：而是在魯國(guó)宮廷之內(nèi)呀。二、文言文閱讀：共30分。(2分)以子之矛，攻子之盾。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。(2分)第25題 “剝我身上帛”以下四句是以誰的口吻寫的?這樣寫有什么好處?(4分)【正確答案】杜陵叟(或“農(nóng)夫”)。凡仕宦之家，由儉入奢易，由奢返儉難。手諭(時(shí)在江西撫州門外)咸豐六年九月二十九日第27題 請(qǐng)解釋這段文字中帶點(diǎn)字的含義。松懈。閱讀魯迅《**》中的幾段文字，然后回答30~32小題?！薄??”“你想，不坐龍庭了罷?”“我想，不坐了罷。(2分)這說明趙七爺是封建復(fù)辟勢(shì)力的代表人物。(2分)后一部分以自問自答的方式直抒胸臆。世界上沒有“生而知之”的圣人，只有學(xué)而知之的“天才”。馬克思、恩格斯是搞社會(huì)科學(xué)的專家，但他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，而且很有造詣。第36題 這段文字可分作三層(文中已用①②③標(biāo)出)，請(qǐng)寫出每層的大意。(上述三種方法，答對(duì)其中一種即可給4分)第38題 這段文字強(qiáng)調(diào)了哪種學(xué)習(xí)方法?(2分)【正確答案】博聞強(qiáng)記。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。顧：訪問第20題單選下列句子中，畫線部分翻譯錯(cuò)誤的是()，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。第三篇：2006年成人高考專升本大學(xué)語文考試真題及答案2006年成人高考專升本大學(xué)語文考試真題及答案一、選擇題:1~20小題，每小題2分，共40分。秋水》、《陳情表》D.《寡人之于國(guó)也》、《莊子(3)南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。，皆感激為云泣下。湯：菜湯。，卻賓客以業(yè)諸侯?！比A林部相與羅拜而去。和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。第三個(gè)場(chǎng)景寫中原淪陷區(qū)人民切望恢復(fù)，對(duì)月垂淚。崇視訖，以鐵如意擊之，應(yīng)手而碎。第27題 請(qǐng)解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。(4分)第28題 這篇小說表現(xiàn)了石崇怎樣的性格特征?最能表現(xiàn)這一特征的是哪個(gè)細(xì)節(jié)?(4分)【正確答案】驕橫跋扈，不可一世。不過細(xì)想一下，有命斯有財(cái)，命之不存，財(cái)于何有?有錢不要命者，固然實(shí)繁有徒，但是舍財(cái)不舍命，仍然是較聰明的辦法。(2分)閱讀冰心《往事》(——之十四)中的一段文字，然后回答33~35小題。黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)，豐神輕柔而瀟灑??”這一番話，帶著畫意，又是詩(shī)情，使我神往，使我微笑。楫說得更好了，海是神秘而有容，也是虛懷,也是廣博??”第33題 在這篇文章里，作者贊美了大海怎樣的品格?(4分)【正確答案】溫柔而沉靜、超絕而威嚴(yán)、神秘而有容、虛懷而廣博。美術(shù)家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》。但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)。絕望是懦夫的幻想。羅丹說：“惡是枯干。(2分)教育家要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。一個(gè)說：“哎呀，太糟糕了，我們只剩半壺水了!”而另一個(gè)卻高興地說：“真幸運(yùn)，我們還有半壺水!”其實(shí)，人生中的許多事就像那半壺水一樣，換一種眼光，換一個(gè)角度，就有不同的心情，不同的答案。三類卷(30~36分)中心明確 內(nèi)容尚充實(shí)語言通順 有個(gè)別病句結(jié)構(gòu)完整 層次清楚以33分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：，獲得基準(zhǔn)分。酌情減分。一閘、二閘、三閘測(cè)流橋維修工程。負(fù)責(zé)本工程的成本核算、經(jīng)濟(jì)分析和工程結(jié)算。3)測(cè)流橋新建1座。施工前進(jìn)行安全技術(shù)交底，特種作業(yè)人員持證上崗，從事危險(xiǎn)作業(yè)職工辦理意外傷害保險(xiǎn)。(1)模板模板的制作與安裝應(yīng)滿足施工圖紙要求的建筑物結(jié)構(gòu)外形,模板結(jié)構(gòu)應(yīng)有足夠的強(qiáng)度、剛度和密封性。在砼澆注過程中，在出口機(jī)器和澆注現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行砼取樣試驗(yàn)。拉現(xiàn)采用φ16的元鋼(或鋼絲繩)。④鋼結(jié)構(gòu)測(cè)流橋安裝：在安裝前，首先對(duì)全部構(gòu)件進(jìn)行拼裝檢查，經(jīng)檢查構(gòu)件齊全后進(jìn)行安裝。認(rèn)真執(zhí)行“三檢”制度。試驗(yàn)人員持證上崗，遵守職業(yè)道德，嚴(yán)格執(zhí)行試驗(yàn)規(guī)程。注意按施工圖紙所示預(yù)埋各種埋設(shè)件。由工長(zhǎng)、施工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)或班組長(zhǎng)向作業(yè)人員進(jìn)行工序質(zhì)量控制點(diǎn)的技術(shù)交底。施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備，配備一定數(shù)量的試驗(yàn)人員（專職質(zhì)檢員）和相應(yīng)的試驗(yàn)儀器。各項(xiàng)目部必須認(rèn)真分析工程特點(diǎn)，有針對(duì)性做好前期準(zhǔn)備工作，要從人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)（檢測(cè)）五個(gè)方面做好各類資源的平衡、協(xié)調(diào)工作，為保證工程順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。公司將放大管理，賦予項(xiàng)目更多的權(quán)力，挖掘管理潛力，為推進(jìn)公司從施工型企業(yè)逐步發(fā)展成為管理型企業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并通過規(guī)范化管理，打造有佳龍?zhí)厣墓芾砥放啤７e極跟蹤行業(yè)內(nèi)外信息，科學(xué)地運(yùn)用投標(biāo)經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用投標(biāo)技巧，加強(qiáng)投標(biāo)文件質(zhì)量，提高中標(biāo)率。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．凱洛夫 11．在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了(A)。A．探究一研討法 B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．暗示教學(xué)法 D．綱要信號(hào)圖式教學(xué)法 19．孔子提出的“不憤不啟、不悱不發(fā)”指出了(B)教學(xué)原則。3．教學(xué)具有多種形態(tài)，是(共性和多樣性)的統(tǒng)一。（直觀性原則）、（啟發(fā)性原則）、（鞏固性原則）、（循序漸進(jìn)原則）、（因材施教原則）。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況，個(gè)別差異出發(fā)，有的放失地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展，是（因材施教）原則。在教學(xué)內(nèi)容上，它要求增加系統(tǒng)的理論知識(shí)的分量；在教學(xué)方法上，要盡力使學(xué)生過緊張的甚至是沸騰