八年級生物教學(xué)計劃(下冊)[五篇范例]-免費閱讀
【正文】 通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。對于個別學(xué)生則根據(jù)其的特點采用個別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個學(xué)生的潛能。進而了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)。五、教學(xué)方法認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。重在落實，貴在堅持。不利于學(xué)生能力的形成。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生命的起源和進化、人類的起源和進化、生物與環(huán)境的相互作用、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性及保護、生活中的生物技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)。因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。自主學(xué)習法為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價。：①討論的問題要具有吸引力。二、教學(xué)重點描述生命起源的過程，列舉生物進化的證據(jù)，概述生物進化的主要歷程，概述達爾文對生物進化的科學(xué)解釋。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。學(xué)習和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。六、進度安排本學(xué)期總課時為56課時，每周4課時。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。（1）是什么？圍繞考綱、考點，落實基礎(chǔ)，解決重點難點，以學(xué)生掌握程度為評估標準。對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我們從建立學(xué)習小組入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，營造學(xué)習生物的氛圍，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習中盡量采用圖形結(jié)合記憶，把握考點，避免在考前突擊。四、具體措施探索新的教學(xué)方法，做到課堂高質(zhì)量高效率。（2）為什么？圍繞考綱、考點，使學(xué)生明確考核要點，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）第二章、生物是遺傳和變異（5節(jié)）第三章、生物的進化（3節(jié)）第八單元健康地生活（共3章）第一章、傳染病和免疫（2節(jié)）第二章、用藥與急救（2節(jié)）第三章、了解自己，增進健康（2節(jié)）結(jié)業(yè)考試復(fù)習安排：七年級上冊（包括第3單元）復(fù)習3周 七年級下冊（第4單元）復(fù)習2周 八年級上冊（第6單元）復(fù)習2周 八年級下冊（因為剛學(xué)完，不再復(fù)習）模擬訓(xùn)練（綜合）（2周）八年級生物組20153第二篇：八年級生物下冊教學(xué)計劃八年級生物學(xué)下冊教學(xué)工作計劃一碗水九年制學(xué)校中學(xué)部黃景倫一,學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。五、進度安排本學(xué)期總課時為30課時，每周2課時。概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，解釋生物富集現(xiàn)象，列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)，闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。討論前教師應(yīng)提出討論題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進行調(diào)查研究，認真寫好發(fā)言提綱。四、進行及時的抽測考試，讓學(xué)生找回能夠?qū)W習好的自信；上學(xué)期進行了幾次抽測考試，調(diào)動了部分同學(xué)的學(xué)習熱情，效果很好。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。通過學(xué)習使學(xué)生知道如何保護生物、愛護環(huán)境，促進社會和諧發(fā)展。五、教學(xué)方法課堂教學(xué)與復(fù)習要圍繞三個層次進行。課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。上課+不落實=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100－1≠99＝0；抓住不落實的內(nèi)容＋追究不落實的學(xué)生=落實。三、教學(xué)目標全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培
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