人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)乃呦乃反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 表演的形式是多種多樣的，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)和創(chuàng)造熱情。《乃呦乃》是一首簡(jiǎn)短的土家族民歌，整首歌曲由五個(gè)小樂句組成，旋律中只用DO、MI、SOL三個(gè)音。五、表現(xiàn)歌曲跟音樂律動(dòng)。播放動(dòng)畫?！?打亂擺放順序，唱一唱。二、簡(jiǎn)單介紹土家族，引出知識(shí)點(diǎn)D，M，S。在接下來幾個(gè)班的教學(xué)中我先從聽入手，學(xué)生聽辨出domisol三個(gè)音的高低以后，再讓學(xué)生選擇哪一個(gè)音適合高個(gè)子的小朋友，哪一個(gè)音適合矮個(gè)子的小朋友。本節(jié)課我們音樂組共同進(jìn)行了備課，理順了我的教學(xué)思路。歌曲雖然簡(jiǎn)單，但歌曲旋律變化不明顯，學(xué)生在學(xué)唱時(shí)容易混淆。在課前我的想法就是要在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗(yàn)、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。需要改進(jìn)的地方：提高自己的音樂修養(yǎng)和音樂知識(shí)，平時(shí)注重學(xué)生的音樂欣賞和音樂知識(shí)的傳授。這樣的視聽結(jié)合才會(huì)給學(xué)生一種音高上的概念，才會(huì)唱準(zhǔn)這三個(gè)音。師：“我們的祖國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭。并將歌曲旋律分別擺放穿插其中?！斑@首歌曲是用土家語(yǔ)演唱的。師：我們剛才知道了土家族的人不只喜歡唱歌，還喜歡跳舞。歌曲雖然簡(jiǎn)單，但歌曲旋律變化不明顯，學(xué)生在學(xué)唱時(shí)容易混淆。學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了孩子們和老師一起進(jìn)行接龍游戲，分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動(dòng)的自由度，使每個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會(huì)自由的發(fā)揮，上的效果也得到了提高。在課堂中，我們可以采用豐富多彩的教學(xué)形式來豐富課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更主動(dòng)的學(xué)習(xí)。跟教師模唱歌曲（用多種方
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