20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——一波三折教“清詞”-免費(fèi)閱讀
【正文】 從義烏版到浙大版的調(diào)整，在對(duì)課削枝斬葉、刪繁就簡(jiǎn)的過(guò)程中，我對(duì)自己的課境追求也在悄然變化：淡淡清詞淡淡吟，讓我的課綠葉〔實(shí)實(shí)在在，回歸孩子的需要，回歸語(yǔ)文的本體。這是多元解讀后的曼妙生成。屬線型設(shè)計(jì)。??！ 豁然于簡(jiǎn)約中。試圖通過(guò)美酒、苦酒意象的體會(huì)，使學(xué)生在讀懂詞人通過(guò)文字傳遞出來(lái)的歡樂(lè)和痛苦情感的同時(shí)，讀懂文字背后的信息：清照早期生活的幸福美滿和晚年生活的孤苦無(wú)依，從而滲透詩(shī)酒文化。一?！ ‘?dāng)有了上清詞的初衷后，便開始了選材。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。 曾幾何時(shí)，我與古人李清照結(jié)下了不解之緣是讀本科時(shí)的那次論文選題嗎記得當(dāng)時(shí)指導(dǎo)老師看到這個(gè)選題是眼睛一亮。直至有一天，有人告訴我：你課如清詞，人如清詞，屬婉約派。當(dāng)然，那首綠肥紅瘦的絕美小令便成了我的首選，可試教下來(lái)，覺(jué)得學(xué)生離它太遠(yuǎn)，絞盡腦汁，最后連越劇?紅樓夢(mèng)?中的葬花片斷都用上了，但學(xué)生還是體會(huì)不到主人公愛花、惜花的閨閣情感。一。在幾十分鐘的時(shí)間里，讓學(xué)生品出詞中課中的語(yǔ)言味、情感味、文化味，使課的情感、意韻曲徑通幽，變化盤旋，有厚度、有濃度。一。浙大版的李清照詞，主抓讀胖讀瘦兩個(gè)板塊，簡(jiǎn)化目標(biāo)、簡(jiǎn)易內(nèi)容、簡(jiǎn)單流程設(shè)計(jì)。最后，老師
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