20xx小學(xué)六年級語文教案——彭德懷和他的大黑騾子重點段教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 該教師能及時發(fā)現(xiàn)錯案中存在的與新課程理念相悖的諸如你認為彭德懷對大黑騾子的感情究竟怎樣、既然彭德懷那么的愛他的大黑騾子，那么他為什么還要殺他的大黑騾子呢及要求讀出對戰(zhàn)士們的愛等束縛學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的指令性、誘供性、結(jié)論性的問題和方法，經(jīng)修改后的設(shè)計充分表達了學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體的思想，教者能找準(zhǔn)自己的角色位置，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題?！矊W(xué)生通過閱讀可能會發(fā)現(xiàn)、提出彭德懷為什么要殺掉大黑騾子、他為什么不忍心殺掉大黑騾子、殺大黑騾子的經(jīng)過是怎樣的、讀這段你知道了什么發(fā)現(xiàn)了什么、彭德懷最后命令殺掉大黑騾子表現(xiàn)了什么感情等問題〕 根據(jù)學(xué)生提問，梳理、生成出兩個合作探究的重點議題〔其他問題引導(dǎo)學(xué)生及時解決〕：〔1〕從彭德懷忍痛殺掉大黑騾子的經(jīng)過你發(fā)現(xiàn)、體會到了什么〔彭德懷愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們〕你從哪些地方發(fā)現(xiàn)、體會到的畫出有關(guān)句子。例如教師指導(dǎo)朗讀時，先后提出要讀出對大黑騾子的愛?！ ″e案診斷 初看這個教案，似乎給人留下一氣呵成的印象，設(shè)計的問題環(huán)環(huán)相扣，教者能引導(dǎo)學(xué)生一步步
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