20xx蘇教版六年級語文——廣玉蘭教材解讀-免費閱讀
【正文】 沒有生命的廣玉蘭，被學(xué)生在閱讀中給予了生命。 生：廣玉蘭雖然美，雖然具有旺盛的生命力，但它不張揚，仍然用美裝點著自然。能用自己的聲音把廣玉蘭的這種生生不息，充滿旺盛生命力的形象表現(xiàn)出來嗎 〔這一局部已經(jīng)沒有必要進行過多的講解、過多的提問，過多的咀嚼詞句，學(xué)生的朗讀已經(jīng)說明了一切。 師：作者說，她愛廣玉蘭的幽香與純潔，愛廣玉蘭的美，但它更愛廣玉蘭無旺盛的生命力?！ 煟哼@就是開花時的廣玉蘭，此情此景，能告訴老師你此時賞花時的感覺嗎 生：我看著看著，好想被陶醉了。無為所以有為，教師的輔導(dǎo)顯得已經(jīng)多余了?；ò甑馁|(zhì)感，說它冰雕玉琢，又顯得柔韌而有彈性?！ ∫唤庾x廣玉蘭的美 師：廣玉蘭以它的幽香吸引作者每次散步都要去欣賞一下。學(xué)生要真正理解課文所蘊含的哲理，需要生氣的灌入。死的行跡因為精神貫穿才現(xiàn)出生氣?？勺髡邉?chuàng)造的廣玉蘭形象，是否還有另一種意味哪我們在回到文章的開頭。 師：是啊，五六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)，它的花朵是那么純潔高雅?！ 煟阂娺^雕刻好的玉嗎 生：我見過我爺爺?shù)挠瘢先シ浅９饣?xì)膩，舒服極了?！ 煟赫l愿意讀一讀描寫花開時語句?！ 矊W(xué)生的朗讀中滲透了自己的情感，真正做到了情動而詞發(fā)?！ ∩好芗土恋娜~子終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。這簡單的文字中僅僅是寫花美，寫它充滿旺盛的生命力哪〔學(xué)生陷入了思考當(dāng)中，課堂上靜悄悄的，孩子們盡情享受思考帶個他們的快樂。這種解讀是深層次的，學(xué)生帶著自己的經(jīng)驗世界走進文本，文字表達(dá)的意象好似變成了
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