20xx小學語文六年級教案——灰椋鳥第二課時教學設計之一-免費閱讀
【正文】 如：引導學生通過詞語來感悟，通過句式來感悟，通過情境來感悟，力爭使語文課堂成為個性張揚、靈性飛揚、生命律動的精神殿堂?！ ∥蚁冗\用了多媒體創(chuàng)設情境，把學生帶入到百鳥歸林，呼朋引伴，浩浩蕩蕩的壯觀場面。〕 五、小結 通過今天的學習，我們的收獲還真不少，我們知道鳥是我們人類的朋友，樹林是鳥的樂園?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。〕 四、檢查學生學習情況 師：好，剛剛看見同學們個個都很認真，我們大家來交流一下，讀讀你所喜歡的句子，說說你喜歡這些句子的理由。天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早的安眠。小學語文六年級教案——?灰椋鳥?第二課時教學設計之一 教學要求： 憑借具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛，在學的過程中，能找出灰椋鳥歸林時和入林后的情景的句子，體會作者表達的思想感情?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。 〔學生交流、討論，教師相機指導，重點指導學生朗讀。它們地羽毛全變成進紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！把灰椋鳥寫的很美，那是由于在晚霞的映照下，還用了一個擬人句，這樣把灰椋鳥當作人來寫，感覺和真的一樣。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我們就無法欣賞到這鳥兒歸林的壯觀景象，讓我們再次目睹這一壯觀場面。學生賞心悅目，學習了課文的情趣被調動了起來。正因為如此，學生都能暢談自己
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