20xx小學(xué)語文六年級教案——灰椋鳥第二課時教學(xué)設(shè)計之一(完整版)
【正文】 ?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文讓學(xué)生弄清排空而至的意思，體會灰椋鳥大部隊歸林的氣勢。學(xué)生想象說話：①我被著喧鬧而又熱烈的場面感染了，情不自禁地歡呼起來：啊！這場面真壯觀！灰椋鳥成群結(jié)隊歸林的樣子，猶如大海的波浪，一浪接著一浪，朝著樹林涌來，在夕陽的余暉斜照下，灰椋鳥的羽毛格外的美麗?！场 ×?、情感升華 鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，鳥和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下，一個地球上，我們要保護鳥，為鳥兒提供美好的生活環(huán)境，讓我們整個世界更美好。例如：不動筆墨不讀書、你不但會思，你很會讀等等?！ 〗Y(jié)尾，我聲情并茂的表達(dá)，畫面的生動感人，音樂的凄婉、深邃，再現(xiàn)了女大學(xué)生徐秀娟為了救一只受傷的丹頂鶴陷入沼澤地的悲壯場面，本文最后一段的再現(xiàn)，學(xué)生深情的朗讀，實現(xiàn)了學(xué)生情、教師情、文本情三情共振的效果，學(xué)生愛鳥，護鳥的情感得到了升華。學(xué)生、教師、教材三者之間的多元對話過程中，我尊重學(xué)生的獨特體驗，畢竟學(xué)生是閱讀的主任?！残蕾p〕 讓我們永遠(yuǎn)記住徐秀娟的這句話：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑯淞质区B的樂園。②我被著喧鬧而又熱烈的場面感染了，情不自禁地歡呼起來：灰椋鳥回家了，樹林就是鳥兒的家。師：如果你就是一只歸林的灰椋鳥，你會和同伴們說些什么呢〔學(xué)生想象說話〕。 〔3〕品：邊讀邊思，你喜歡這些句子的理由。沒有幾分鐘，大部隊便排空而至，老遠(yuǎn)就見到它們的叫聲。 二、入情入境 同學(xué)們，你們想不想親眼目睹這一壯觀景象啊〔想〕那好，就請跟隨老師一起來吧！〔學(xué)生
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