人教版三上認識四邊形word版教案2-免費閱讀
【正文】 。按曹老師的概念形成的幾個階段，本篇教學設計在多邊形概念的形成上主要經歷了：（ 1）辨別 —— 觀察實例，感知屬性。 自己來變變呢？ 做 27 頁想想做做第 6 題。 提問：生活中有哪些物體的面是四邊形的呢？ （ 3）練習： 、六邊形 指最后兩幅圖，這兩個圖形是四邊形嗎？那它們是什么圖形呢？ 為什么？ 小結：由五條邊圍成的圖形叫做五邊形，由六條邊圍成的圖形叫做六邊形。誰能再摸摸正方形的邊？ 小結 ：長方形和正方形的邊都是直直的。 教學目標 ： 讓學生通過觀察、比較，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道可以按邊數給平面圖形分類。 提問：你們知道這些地轉的面是什么形狀的嗎？（出示長方形和正方形圖） 長方形、正方形 這是我們已經認識的長方形和正方形，今天我們繼續(xù)來認識圖形。 （ 2）由四條邊的圖
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