人教版三上認(rèn)識四邊形word版教案2(留存版)
【正文】 長方形和正方形，還有一些不規(guī)則的四邊形，而這些四邊形都是由四條直直的邊圍成的。 認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形 教學(xué)內(nèi)容 ： 教科書第 2627 頁內(nèi)容。那這幅圖是四邊形嗎？ 出示不規(guī)則四邊形： 學(xué)生討論。 曹培英老師在《怎樣幫助學(xué)生建立幾何形體概念》一文中闡述了幾何概念獲得的兩種基本方 式：概念形成和概念同化。而要判斷一個(gè)平面圖形是幾邊形就是要看這個(gè)圖形是由幾條邊圍成的。 學(xué)生動手操作，上臺展示 教師歸納 學(xué)生動手畫，小組內(nèi)討論出結(jié)果，上臺匯報(bào)。 出示： 提問：這兩個(gè)圖形有什么共同之處呀？ 小結(jié)：都有四條邊。 教學(xué)重點(diǎn) ： 通過觀察、比較，初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形 教學(xué)難點(diǎn) ： 在折、剪、分、拼等操作活動中體會圖形的變換和聯(lián)系 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 課件、長方形、正方形、五 邊形、六邊形、小棒 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1