人教版三上認(rèn)識(shí)四邊形word版教案2(更新版)
【正文】 邊圍成的圖形就是幾邊形。 通過練習(xí)，讓學(xué)生充分體會(huì)圖形通過折一折、剪一剪、畫一畫的方法是可以互相轉(zhuǎn)化的。從生活中的常見的地磚出發(fā)，感知四邊形的特征。 在一張正方形紙上減去一個(gè)三角形，剩下的是什么圖形？先動(dòng)手剪一剪，再互相交流。 （ 2）出示不規(guī)則五邊形、六邊形。 （ 2）我們把這兩塊地磚的面沿邊線畫出來。 讓學(xué)生通過圖形的折、剪、分、拼等操作活動(dòng)，感受圖形之間的聯(lián)系與變換，培養(yǎng)初步的空間觀念。（出示地轉(zhuǎn)鋪好的地面正方形、長(zhǎng)方形）都是一些用地轉(zhuǎn)鋪好的地面。長(zhǎng)方形和正方形都是四邊形。你還能說出幾邊形呢？ 提問：看來要看一個(gè)圖形是幾邊形只要看什么就可以了？ 三、 設(shè)疑問難，練習(xí)鞏固 27 頁想想做做第 2 題 搭一個(gè)五邊形至少要用幾根小棒？搭一個(gè)六邊形呢？ 動(dòng)手?jǐn)[一擺，學(xué)生口答，說為什么。 展示生活中五邊形、六邊形的物體，讓學(xué)生觀察，找出物體面上的五邊形和六邊形。（ 3）抽象概括 —— 抽象本質(zhì)，建
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