【正文】 正方形第一課時(shí)“認(rèn)識(shí)四邊形”。：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。師：下面就請(qǐng)你們分類(lèi)，老師先給你們一些建議。師：同學(xué)們真能干，經(jīng)過(guò)你們的修改，這些圖形都成了四邊形，那請(qǐng)你們找一找在你周?chē)男┪矬w的表面也是四邊形的。（2）出示下列學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的圖形。【教學(xué)重點(diǎn)】能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)的幾何圖形，通過(guò)想一想、議一議、找一找、圍一圍、剪一剪、分一分、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼等系列活動(dòng)，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。還有不同拼法嗎？（小組合作，展示、交流。】說(shuō)一說(shuō)：在現(xiàn)實(shí)生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)四邊形？【評(píng)析：讓學(xué)生找生活中的四邊形，從數(shù)學(xué)回歸生活，用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，在內(nèi)化知識(shí)的同時(shí)又能感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備：】電腦、實(shí)物展臺(tái)、學(xué)具袋（長(zhǎng)方形、正方形、等腰梯形、直角梯形、菱形、三角形）【教學(xué)過(guò)程：】一、情景導(dǎo)入：多媒體課件播放同學(xué)們放學(xué)時(shí)的情景（主題圖）。同時(shí)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。今天這節(jié)課我們不僅知道了四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角，同學(xué)們不僅觀察能力強(qiáng)，而且動(dòng)手能力、思維能力也很強(qiáng)。（1）師：（板書(shū)課題）看一看，今天我們要學(xué)習(xí)什么？你見(jiàn)過(guò)四邊形嗎？你認(rèn)為它是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煱l(fā)給你的紙上把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來(lái)？ 生：圈一圈 師：圈好的同學(xué)同桌互相說(shuō)一說(shuō)你的想法？你為什么說(shuō)它是或不是四邊形 生：自由說(shuō) 師：指名說(shuō)（師板書(shū)：四邊形有4條直的邊，有4個(gè)角）（二）判斷四邊形，鞏固對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)。第一篇：認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）“認(rèn)識(shí)四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì) 三達(dá)地小學(xué) 梅德青一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第79頁(yè)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）感知四邊形的特征 1．認(rèn)識(shí)四邊形。（五）課堂小結(jié)。【教學(xué)對(duì)象分析：】低年級(jí)的小學(xué)生求知欲強(qiáng)，形象思維活躍，但邏輯思維能力及語(yǔ)言組織能力較弱，而圖形知識(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生的空間觀念、邏輯思維能力的要求又較高，因此，在教學(xué)中要重視動(dòng)手操作，幫助學(xué)生形象感知所學(xué)的內(nèi)容，在學(xué)生的頭腦中形成清晰的表象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)：】四邊形的分類(lèi)。想一想：觀察這些四邊形，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？板書(shū)：邊：4條角：4個(gè)辨一辨：這里還有一些圖形，請(qǐng)你判斷一下它們是四邊形嗎？說(shuō)說(shuō)為什么不是？那你覺(jué)得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？板書(shū)：直你有沒(méi)有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形？【評(píng)析：從找四邊形到歸納四邊形特點(diǎn)，再到分辨四邊形，層層深入，而且在分辨的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)師生交流，明確了數(shù)學(xué)意義上邊是直的和封閉圖形的含義，從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作及對(duì)比中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)?？茨膫€(gè)組拼的又快又對(duì)。【教材分析】“認(rèn)識(shí)四邊形”是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。，使學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。然后根據(jù)四邊形的特點(diǎn)，讓學(xué)生給圖形起名字，從而揭示課題。）（二）尋找四邊形。（3）長(zhǎng)方形、平行四邊形一類(lèi)（對(duì)邊相等）正方形、菱形一類(lèi)（四條邊相等）；梯形一類(lèi)（四條邊都不相等）。還有不同拼法嗎？（七）課堂總結(jié)師：同學(xué)們的動(dòng)手能力太強(qiáng)了，老師佩服你們，在這節(jié)課里，你們認(rèn)識(shí)了什么？它是什么樣的？還知道了它的哪些知識(shí)？四邊形還有很多知識(shí)，我們以后再學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程：一、生活引入，感知新知 師：同學(xué)們圖形是一個(gè)美麗的世界，生活中的許多漂亮的圖案都是由圖形構(gòu)成的，今天我們一起來(lái)走進(jìn)這美麗的圖形世界，認(rèn)識(shí)四邊形（出示課題）這是什么地方？（電腦課件展示主題圖）多么美麗、整潔的校園啊！我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、不亂丟垃圾，保持校園的美麗和整潔。三、長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)借助同學(xué)們做的圖形選出做得好的長(zhǎng)方形和正方形，同時(shí)大屏幕出示這兩個(gè)圖形，讓同學(xué)們觀察，小組討論長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)？ 各小組派代表說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)師總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，找同學(xué)板書(shū)?！墩J(rèn)識(shí)四邊形》說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)長(zhǎng)方形和正方形的第一課時(shí)。直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。故本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念如下：四、設(shè)計(jì)理念：1．聯(lián)系生活，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)。另外，在小組合作中，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等的情感、態(tài)度方面的優(yōu)點(diǎn)。在議一議的過(guò)程中先讓大家觀察涂好的四邊形，接著提出這些四邊形有什么共同的特征這一問(wèn)題，讓同學(xué)在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。涂顏色讓同學(xué)們給長(zhǎng)方形圖上紅色，正方形涂上黃色，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。通過(guò)找一找、量一量，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)四邊形的特征；通過(guò)量一量、折一折等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形的特征。）師：四邊形到底是什么樣的圖形呢？把你認(rèn)為是四邊形