20xx小學四年級語文教案——第一朵杏花教學設計之二-免費閱讀
【正文】 六、作業(yè) 搜集有關竺可楨爺爺?shù)墓适拢乱惶谜n交流?！ ≡僮x讀竺爺爺?shù)脑?，加深體會 四、總結(jié)遷移 有感情地朗讀課文 總結(jié)：課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。也許rsquo。[板書：一絲不茍] 師述：是的，一絲不茍，竺爺爺?shù)脑捯沧C實了這一點?！ ?〕讀第二遍：同桌討論，每一句該用怎樣的語氣讀？指名說說，歸納答案： 奇怪、快樂、沖動、自豪、半信半疑、肯定?！ ≈该氉x。 一、導入 說說這篇課文寫了哪位科學家的故事？[板書：竺可楨] 課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？〔兩次〕 分別是什么時間？〔一年前，一年后〕 二、第一次〔學習第15自然段〕 自由讀，說說你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？ 討論〔學生可相互解答，教師只作點撥〕。說說段意。 第一課時 目的：初讀課文，讀準本課的生字新詞，幫助學生理清本文的脈絡，做到讀準字音，讀通句子。引導學生抓住關鍵詞句，抓住自學中的疑點邊讀邊想，體會人物的思想感情。 三、教學要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∫弧⒊鍪緬靾D，揭示課題 出示教學掛圖 圖上畫的是什么花？誰能看圖說說杏花的樣子？ 畫上的三個人分別是誰？他們在討論什么問題？ 讀竺、楨2個字，能讀準字音即可?！ 〉谝欢巍?5〕：竺可楨要知道第一朵杏花開放的時間，孩子不明白什么原因?！ ≈笇Ю首x。 三、第二次〔學習第615自然段〕 師述：一年前
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