20xx小學(xué)六年級語文教案——草船借箭-免費閱讀
【正文】 〕討論：諸葛亮是怎樣算準借箭的地理位置的。〕 〔2〕老師覺得諸葛亮的話并沒有說完。讀后組織交流。這樣寫既清楚又簡練，多好！改不改為什么〔組織學(xué)生議論?！场 ∧敲?，諸葛亮看到這場大霧又會是一種怎樣的心情呢〔諸葛亮?xí)底钥鞓??！ 《⒕x課文，領(lǐng)悟研究策略 教師引入：請同學(xué)們自由讀lsquo?！ 驹O(shè)計特色】 以研究性閱讀實現(xiàn)學(xué)生的主動開展。〕 這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了。〕〔引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀此句，要讀出諸葛亮的胸有成竹、沉著不迫。霧中借箭rsquo。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！场 ?．以懂地利為例，感悟諸葛亮的神機妙算。在實施研究的過程中，又充分表達了反復(fù)誦讀、情感熏陶、自由感悟的語文學(xué)科個性，從根本上有別于其他學(xué)科的研究方式，充滿了人文情懷?！场 W(xué)生交流例示： 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭； 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，箭一定會像下雨一樣； 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，這10萬枝箭我是借定了。我們只管
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