20xx小學五年級語文教案——落花生一文教材分析及教學設計-免費閱讀
【正文】 〕對誰有用〔別人、社會、國家。思考：父親的話有幾方面意思〔贊花生、學花生〕哪方面是重點〔學花生〕 贊美花生的什么學花生的什么 自己讀父親兩次說的話，思考以上問題?！ ∵M行朗讀訓練。一?！ ≈勒n文按種花生?！ 《?、簡介落花生 通過課本P48頁插圖讓學生知道落花生的生長特點及課題的意思。一。 。二要注重引導學生聯(lián)系生活中的所見所聞所感，把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來，突破本課教學難點，要對作者的立意有所了解，取得認同?！ ∪?、設計思路 我在設計這堂課時，把父親所說的這幾句話作為學習該文的突破口，深入理解父親話的含義，從而抓住課文的重點段，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會全文思想感情。所以我們?nèi)绻堰@種奉獻擴展到人際關(guān)系的斗爭、社會的奉獻，甚至到增加許多道德、倫理的內(nèi)容進去，那就違背了作者的原意。當然我們在評析時要賦予落花生以一種主體性，或者說它是主體精神的某種表達?！ ∥艺J為語文閱讀教學只是例如教學?！ ∵@篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生的好處的談論揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想。作者借助落花生比喻哪一類人也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神。但它畢竟還是有果實的。文章否認的是那種外表好看，而沒有實用的東西。重點從父親說的這幾句話中領(lǐng)悟到做人要做具有花生這種品格的人。本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅僅就果實是否露在外面這一點來比擬，以突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并非說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。 教學難點： 使學生初步學會通過理解重點段來深入理解全文的閱讀方法。 ，給課文分段，概括段落大意。
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