20xx親近“和美語文”青海高原一株柳有感-免費閱讀
【正文】 〕 聽老師的語文課，本身就像在聽一首舒緩的曲子，欣賞一幅耐人回味的畫?！ 煟簞倓偽覀冞€感覺到它的樣子是高大而粗壯的，我們一起讀?！ 煟耗銈兛吹竭^鐵錠嗎是看到的，沒有摸過，這個鐵錠現(xiàn)在不太容易看得到了?！ ∩毫鴺涫指叽蟆Ｆ皆狭鴺涫沁@樣的嗎那是什么綠 師：嫩綠，草綠，鮮綠，丹綠，但這株柳樹卻綠得那么蒼郁，那么深沉，奇怪嗎這是一奇?！ 煟和瑢W(xué)們想不想親眼去看一看這株柳樹 〔出示一段文字〕這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的枝葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰；樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗礪而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高原和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄；它巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大的感召。語文教師應(yīng)是性情中人，應(yīng)是多情善感的人，善于抒情煽情的語文老師，會使他的語文課堂魅力無窮，充滿磁性與感動，當(dāng)我們在課堂上用心去撥動孩子的心靈時，我們的課堂就會流淌出音樂般美妙的旋律?！ ∩簣猿志褪莿倮??！ 煟憾莾鏊肋^多少次―― 生：又復(fù)蘇過來?！ 煟哼€從哪里看出經(jīng)受的摧毀不止一次 生：多少?！ 煟核诎?，在挺?！ ∩翰铧c被其他柳樹苗的芽給埋沒了。 師：殘酷的高原風(fēng)雪和鋪天蓋地的雷轟電擊，我們沒有體驗過，你們肯定想象不到它有多可怕?！ ∩宰x?！ 煟赫f說你讀書的感受。最后以佇立回還照應(yīng)撐立，回歸題目。一。正如她所說的：教學(xué)要追求兩極之美，既要有陽春白雪之美，又要樂意做下里巴人，也就是雅中有俗，俗中有雅，到達(dá)融會貫穿。表達(dá)了她和美語文的教育思想。圓結(jié)合，流溢整體美。老師引領(lǐng)著學(xué)生讀懂了一棵柳樹，讀懂了一種精神，悟得了人生的一個道理，還學(xué)習(xí)了作家遣詞造句的匠心。 生：干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲，一歲就是指柳樹沒有能活滿一年的， 師：但是這株柳樹呢 生：造成了一個不可思議的奇跡。 師：讀到哪些詞語特別有感受 生：一次又一次摧毀，一回又一回起死回生。你們聽?！ ∩毫~都被吹得四分五裂。誰再來讀。 師：用了幾個多少 生：用了三個。 師：你們這個又字讀得真好。 師：它就是這樣給自己打氣的。語文教學(xué)也是追求繪畫美的，語文課以語文實踐活動為根底，海納百川、廣泛吸收?！ 煟哼@
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